Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Смысловое чтение

край с 2010 года участвует в эксперименте по внедрению

ФГОС ООО.
Одним из обязательных внеурочных курсов является «Смысловое чтение».
На занятиях использую Рабочую тетрадь по русскому «Задания на понимание текста» О. Н. Зайцевой

статус чтения, падает уровень читательской культуры детей и подростков.

Смысловое чтение способствует развитию познавательной деятельности, которая представляет собой особое эмоционально окрашенное психическое состояние человека, побуждающее его активно изучать окружающий мир и самого себя. При наличии интереса процесс познания становится привлекательным и плодотворным. Он захватывает человека целиком и делает его жизнь осмысленной и целенаправленной

текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.

Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать со своими внутренними образами. Человек сам устанавливает соотношение между собой, текстом и окружающим миром. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная

и способствовать эффективной организации их познавательной деятельности.
Развить у

учащихся интерес к чтению, научить их «читать».
Стимулировать познавательную активность на основе развития познавательных интересов через проблемно-поисковую деятельность, дискуссию, обсуждение, моделирование, рисунок

время создания текста,
знакомство с аннотацией,
соотнесение своего предположения

о теме текста и его содержании.

степени важности;
определение особо важных данных

с обоснованием решения;
определение темы/проблемы текста (статьи);
нахождение в тексте основного довода в пользу заголовка;
добавление фактов, не меняющих структуру текста;
постановка вопросов к основной и детализирующей информации текста;
просмотр аннотации, определение ее соответствия содержанию текста.

письменной оценки (рецензии);
создание сокращенного варианта текста;
написание аннотации