Слайд 2
Толерантность для Вас?
tolerancia (испанский) - Способность
признавать отличные от своих
собственных идеи или мнения;
tolerance (французский) - Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
tolerance (английский) - Готовность быть терпимым, снисходительность;
kuan rong (китайский) - Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
tasamul’ ( арабский) -Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
Терпимость ( русский) - cпособность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
Слайд 3
особое нравственное качество,
отражающее активную социальную позицию
и психологическую готовность к позитивному взаимодействию с людьми или
группами иной национальной, религиозной, социальной среды, иных взглядов, мировоззрений, стилей мышления и поведения.
Слайд 4
«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей
не передаются по наследству, в каждом поколении их надо
воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.»
Э.К. Суслова
Слайд 5
«Ребёнок должен воспитываться в духе взаимопонимания,
терпимости, дружбы
между народами,
мира и всеобщего братства»
(Декларация прав ребёнка)
Слайд 6
Исследуем проблему
Анализируем
нормативно-правовые
документы:
Конвенцию о правах
ребенка
Закон об образовании
Декларацию ООН
о принципах
толерантности
Анкетирование
и опрос:
Социалогическое
исследование семей
воспитанников
.Анкетирование
педагогов и
родителей
Слайд 7
Нормативно-правовая база
КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Статья 19
п. 2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека
и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 24.07.1998 Г. № 124-ФЗ
ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, ст. 14.п.2, 4.
Федеральный закон 17 июня 1996 г. № 74 – ФЗ «О национально-культурной автономии», гл. III ст. 10, 11.
Закон РФ от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации», гл. II ст. 9. п. 2.
Постановление Правительства Российской Федерации
от 4 октября 2000 г. N 751
« О НАЦИОНАЛЬНОЙ ДОКТРИНЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Слайд 8
Контингент детей
Украинцы
Белорусы
Таджики
Узбеки
Армяне
Грузины
Литовцы
Азербайджанцы
Казахи
Татары
Турки
Корейцы
Слайд 10
ЦЕЛЬ:
Повышение профессиональной компетентности педагогов
в воспитании
толерантности
у дошкольников
Слайд 11
ЗАДАЧИ:
Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов ДОУ
в вопросах толерантного воспитания детей дошкольного возраста в соответствии
с актуальными тенденциями развития современного общества.
Повысить компетентность родителей воспитанников по проблемам толерантного воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи
Слайд 12
Создание интеркультурного пространства дошкольного учреждения
Комфортность
Защищенность
Доброжелательность
Уважение и внимательность
Взаимодействие
Слайд 13
Основные направления методического сопровождения
инновационной деятельности педагогов.
Обобщение опыта
Диагностика
и
планирование
работы по результатам
Творческая
деятельность
педагогов в работе
с детьми
и родителями
Разнообразие форм и методов профессионального совершенствования
Слайд 14
Формы и методы методического сопровождения
инновационной деятельности педагогов
ДОУ
практические
Семинары-
практикумы
семинары
Творческие вечера
Деловая
игра
теоретические
Лекции
Творческие
группы
Творческо-практические
самообразование
тренинги
дискуссия
Консультации
Недели национальных культур
РЕЗУЛЬТАТ :
Повышение уровня толерантности
всех участников образовательного процесса
анкетирование
Слайд 15
Маршрут работы воспитателя по интеркультурному воспитанию дошкольников
Изучение культуры
своего народа;
Сравнение культуры своего народа с культурой других народов;
Формирование
культуры межнационального общения.
Слайд 16
Средства реализации
устное народное творчество;
художественная литература;
игра;
народная игрушка и
национальная кукла;
декоративно-прикладное искусство;
музыка;
этнические мини-музеи ДОУ;
общение с представителями разных национальностей;
прикладная
деятельность
( детей, педагогов, родителей).
Слайд 17
Формы работы с детьми
дошкольного возраста
беседы
познавательно-игровая деятельность
тематические дни
и недели
творческие мастерские
(педагогов, детей, родителей)
театрализованная деятельность
музыкальные
гостиные
организация выставок
создание мини-музеев в группах
посещение музеев
Слайд 18
Формы работы с родителями
Анкетирование
Консультации
Родительские собрания
Творческие мастерские
Тематические дни
Выставки
Посещение музеев
города
Слайд 19
Спасибо за внимание!
Презентация подготовлена старшим воспитателем Хлуденевой О.Н.
ГБОУ
ЦРР детский сад №2262 «Звездочка»
