Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Безопасныйвес портфеля

Содержание

2. ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ:ВЫЯСНИТЬ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ «БЕЗОПАСНЫЙ»
3. ХОД РАБОТЫПровести теоретические исследования по поводу влияния
4. Я считаю, что у большинства учащихся 7-9
5. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫЯ думаю, что эта тема актуальна
6. Объект исследования: человекПредмет исследования: школьный портфель, школьное
7. После ознакомления с теоретической частью я провела
8. Проведено исследование нарушений осанки у учащихся 7-9
9. 8 «А» классНарушение осанки -10 человекСколиоз
10. ' LOGO ' 59,1% 40,9% 85,7% 14,3%
11. 7-а классВес учебников и школьных принадлежностей по дням учебной недели
12. 8-а класс
13. 9-а класс
14. ФОРМУЛА РАСЧЁТАПРАВИЛЬНОГО ВЕСА ПОРТФЕЛЯ ВЕСПОРТФЕЛЯ=________________СВОЙ ВЕС х 8 %100 %
15. СООТВЕТСТВИЕ ВЕСА ПОРТФЕЛЯ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМ' LOGO '
16. ' LOGO ' 87,6% - НОРМА- ВЫШЕ НОРМЫ7-9 классы12,4%
17. ЗАКЛЮЧЕНИЕГИПОТЕЗА № 1, что у большинства учащихся
18. 1) Собирай портфель правильно: клади в него
19. 4) Умножь свой вес на 8, раздели
20. УЧЕНИКИ 7-9-кл.! ЗАПОМНИ«БЕЗОПАСНЫЙ ВЕС» СВОЕГО ПОРТФЕЛЯ И РАССКАЖИ О НЕМ РОДИТЕЛЯМ!
21. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:Медицинские карты учащихся 7 –
22. Скачать презентацию
23. Похожие презентации

ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ:ВЫЯСНИТЬ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ «БЕЗОПАСНЫЙ» ВЕС ШКОЛЬНОГО ПОРТФЕЛЯНАРУШАЮТСЯ ЛИ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ ВЕСА ПОРТФЕЛЯ У УЧАЩИХСЯ 7-9 кл. СОЛДИНАСКОЙ ГИМНАЗИИВЛИЯЕТ ЛИ ВЕС ПОРТФЕЛЯ НА ОСАНКУ УЧАЩИХСЯДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧАЩИМСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМ ПО «БЕЗОПАСНОМУ» ВЕСУ ПОРТФЕЛЯ

Нарва, 2011ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Тема: «БЕЗОПАСНЫЙ»ВЕС ПОРТФЕЛЯРаботу выполнила: ученица 10-в классаЕкатерина ИващенкоРуководитель:учитель физической культурыАндрей Рысев

ХОД РАБОТЫПровести теоретические исследования по поводу влияния веса портфеля на осанку и

Я считаю, что у большинства учащихся 7-9 классов вес портфеля не соответствует

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫЯ думаю, что эта тема актуальна и поможет ученикам и их

Объект исследования: человекПредмет исследования: школьный портфель, школьное расписание, учебникиБаза исследования: ученики 7-

После ознакомления с теоретической частью я провела взвешивание: учащихся 7-9 –х классов

Проведено исследование нарушений осанки у учащихся 7-9 –х классов Нарвской Солдинаской гимназии

8 «А» классНарушение осанки -10 человекСколиоз – 4 человека9 «А» классНарушение

7-а классВес учебников и школьных принадлежностей по дням учебной недели

ФОРМУЛА РАСЧЁТАПРАВИЛЬНОГО ВЕСА ПОРТФЕЛЯ ВЕСПОРТФЕЛЯ=________________СВОЙ ВЕС х 8 %100 %

ЗАКЛЮЧЕНИЕГИПОТЕЗА № 1, что у большинства учащихся 7-9 классов вес портфеля не

1) Собирай портфель правильно: клади в него только школьные принадлежности. 2) Проверяй

4) Умножь свой вес на 8, раздели на 100 и получишь безопасный

УЧЕНИКИ 7-9-кл.! ЗАПОМНИ«БЕЗОПАСНЫЙ ВЕС» СВОЕГО ПОРТФЕЛЯ И РАССКАЖИ О НЕМ РОДИТЕЛЯМ!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:Медицинские карты учащихся 7 – 9 –х классов.«Гигиенические требования к

Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ:
ВЫЯСНИТЬ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ «БЕЗОПАСНЫЙ» ВЕС

ЦЕЛЬ МОЕЙ РАБОТЫ:ВЫЯСНИТЬ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ «БЕЗОПАСНЫЙ» ВЕС ШКОЛЬНОГО ПОРТФЕЛЯНАРУШАЮТСЯ ЛИ

ШКОЛЬНОГО ПОРТФЕЛЯ

НАРУШАЮТСЯ ЛИ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ ВЕСА ПОРТФЕЛЯ У УЧАЩИХСЯ

7-9 кл. СОЛДИНАСКОЙ ГИМНАЗИИ

ВЛИЯЕТ ЛИ ВЕС ПОРТФЕЛЯ НА ОСАНКУ УЧАЩИХСЯ

ДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧАЩИМСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯМ ПО «БЕЗОПАСНОМУ» ВЕСУ ПОРТФЕЛЯ

Слайд 3 ХОД РАБОТЫ
Провести теоретические исследования по поводу влияния веса

ХОД РАБОТЫПровести теоретические исследования по поводу влияния веса портфеля на осанку

портфеля на осанку и на организм учащихся, используя Интернет

и научную литературу

Провести взвешивание учащихся 7-9 классов Солдинаской гимназии, а также их учебников и портфелей

Проанализировать полученные данные,сделать выводы, подтвердить или опровергнуть выдвинутые в начале работы гипотезы

Слайд 4 Я считаю, что у большинства учащихся 7-9 классов

Я считаю, что у большинства учащихся 7-9 классов вес портфеля не

вес портфеля не соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

Излишний вес портфеля способствует

нарушению правильной осанки (по результатом изучения специальной медицинской литературы и информации в интернете, а также информации от школьного врача).

ГИПОТЕЗЫ

Слайд 5 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Я думаю, что эта тема актуальна и

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫЯ думаю, что эта тема актуальна и поможет ученикам и

поможет ученикам и их родителям Солдинаской гимназии найти способы

сделать вес портфеля «безопасным» и тем самым не навредить здоровью

Слайд 6 Объект исследования: человек

Предмет исследования: школьный портфель, школьное расписание,

учебники

База исследования: ученики 7- 9 классов
Объект, предмет и база

исследования:

Слайд 7 После ознакомления с теоретической частью я провела взвешивание:

После ознакомления с теоретической частью я провела взвешивание: учащихся 7-9 –х

учащихся 7-9 –х классов Нарвской Солдинаской гимназии
учебников учащихся 7-9

классов в библиотеке Нарвской Солдинаской гимназии
пустых портфелей (без учебников) учащихся Нарвской Солдинаской гимназии
В ходе анализа взвешивания были сделаны выводы

ИССЛЕДОВАНИЕ

Слайд 8 Проведено исследование нарушений осанки у учащихся 7-9 –х

классов Нарвской Солдинаской гимназии (по данным школьного врача, без

фамилий учащихся)

На основании полученных данных были созданы наглядные диаграммы

ИССЛЕДОВАНИЕ

Слайд 9
8 «А» класс
Нарушение осанки -10 человек
Сколиоз –

4 человека

9 «А» класс
Нарушение осанки -2 человека
Сколиоз – 1

человек

7 «А» класс
Нарушение осанки - 5 человек
Сколиоз – 4 человек

Состояние опорно-двигательной системы учащихся 7-9-х классов

Слайд 10
' LOGO '

59,1%

40,9%

85,7%

14,3%

60,6%

39,4%

7 кл.
8 кл.
9 кл.

7-9 кл.

- ИМЕЮТ НАРУШЕНИЯ ОСАНКИ

- НЕ ИМЕЮТ НАРУШЕНИЯ ОСАНКИ

Состояние опорно-двигательной системы учащихся 7-9-х классов

61,0%

39,0%

Слайд 11 7-а класс
Вес учебников и школьных принадлежностей по дням

учебной недели

Слайд 12
8-а класс

Слайд 13
9-а класс

Слайд 14 ФОРМУЛА РАСЧЁТА
ПРАВИЛЬНОГО ВЕСА ПОРТФЕЛЯ

ВЕС
ПОРТФЕЛЯ

=
________________
СВОЙ ВЕС х 8 %
100 %

Слайд 15 СООТВЕТСТВИЕ ВЕСА ПОРТФЕЛЯ
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМ
' LOGO '

82,7%

17,3%

88,7%

11,3%

91,4%

8,6%

87,6%

12,4%

7 кл.

8 кл.

9 кл.

7-9 кл.

- НОРМА

- ВЫШЕ НОРМЫ

Слайд 16 ' LOGO '

87,6%

- НОРМА
-

ВЫШЕ НОРМЫ

7-9 классы

12,4%

Слайд 17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГИПОТЕЗА № 1, что у большинства учащихся 7-9

ЗАКЛЮЧЕНИЕГИПОТЕЗА № 1, что у большинства учащихся 7-9 классов вес портфеля

классов вес портфеля не соответствует санитарным нормам подтвердилась полностью.

ГИПОТЕЗА

№ 2, что излишний вес портфеля способствует нарушению правильной осанки (по результатом изучения специальной медицинской литературы и информации в интернете, а также информации от школьного врача) подтвердилась полностью.

Слайд 18 1) Собирай портфель правильно: клади в него только

1) Собирай портфель правильно: клади в него только школьные принадлежности. 2)

школьные принадлежности.

2) Проверяй портфель ежедневно: бери учебники и

тетради по расписанию уроков.

3) Помни: «правильный» портфель весит пустым 300 - 500 граммов!

РЕКОМЕНДАЦИИ

Слайд 19 4) Умножь свой вес на 8, раздели на

4) Умножь свой вес на 8, раздели на 100 и получишь

100 и получишь безопасный вес своего портфеля.
Например, ты

весишь 40 кг, значит, «безопасный» вес твоего портфеля 3,2 кг

5) Повесить такую памятку на раздевалку учащихся.

6) Рекомендовать в каждом классе иметь комплекты учебников (один учебник на парту)

7) Договариваться с соседом по парте и носить только половину учебников

Слайд 20 УЧЕНИКИ 7-9-кл.!
ЗАПОМНИ
«БЕЗОПАСНЫЙ ВЕС» СВОЕГО ПОРТФЕЛЯ И РАССКАЖИ

О НЕМ РОДИТЕЛЯМ!

Слайд 21 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Медицинские карты учащихся 7 – 9

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:Медицинские карты учащихся 7 – 9 –х классов.«Гигиенические требования

–х классов.
«Гигиенические требования к изданиям учебников для общего и

начального профессионального образования»
ПРАВОВЫЕ И АДМИНИСТРАТИВНЫЕ АКТЫ (источник с http://tandis.odihr.pl/documents/hre-compendium/rus/CD%20SEC%203/III_55_RU.pdf)
Изучение научно-популярной литературы по вопросу эксперимента.