Презентация на тему Что такое учебная программа и каковы ее виды

деятельности в образовательном учреждении является учебная программа – нормативный

документ, в котором представлены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению по учебным предметам и дисциплинам. Она включает перечень тем и их содержание, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения.

Авторская программа

Рабочая программа

составления авторских учебных программ и учебников, может использоваться при

тематическом планировании учебного курса.
Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования

стандарта и Примерной программы и имеющий авторскую концепцию построения

содержания учебного курса.
Авторская программа разрабатывается одним или группой авторов.
Для Авторской программы характерны оригинальная концепция и построение содержания.
Внедрению в практику работы общеобразовательных учреждений Авторской программы предшествует ее экспертиза и апробация.

для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), имеющая

изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п.

учащихся;
учебно-тематический план;
содержание программы учебного курса;
средства контроля;
учебно-методические средства обучения.

курса;
Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс;
класс (параллель), которым

изучается учебный курс;
год составления программы.

(примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
цели и

задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного учреждения);
изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;
количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков .
Пояснительная записка должна быть лаконичной.

обучения, выраженных в действиях учащихся и реально опознаваемых с

помощью какого-либо инструмента.
Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.
Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на базе которой разрабатывается Рабочая программа.
Поэтому требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования и учебной программе, принятой за основу.

показывает распределение учебных часов по разделам и темам, определяет

проведение зачетов, контрольных, практических и других видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой.
Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).
Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы.

согласно нумерации в учебно-тематическом плане.
Изложение учебного материала в заданной

последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания.

работ, вопросов для зачета и др.) для оценки освоения

школьниками планируемого содержания, представленного в виде перечня действий учащихся как целей-результатов обучения.
Количество контролирующих материалов определяется учебно-тематическим планом. Так, если учебно-тематический план предусматривает проведение 5 контрольных работ, то и к Рабочей программе прилагается 5 пакетов контрольных работ.
Письменные контролирующие материалы могут включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему анализа работы. Устные – перечень вопросов и заданий.

(учебник, рабочая тетрадь, атлас, контурная карта и др. согласно

перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания), сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии) справочные пособия (словари, справочники);
наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование и приборы, необходимые для реализации Рабочей программы.
Используемый перечень учебно-методических средств обучения может быть классифицирован на три группы: «Литература (основная и дополнительная)», «Дидактический материал», «Оборудование и приборы».
Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.