Презентация на тему Дидактичні основи проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів

Содержание

2. „Завдання школи, - писав В.О. Сухомлинський,
3. ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯПродуктивність розуму; Самостійність;Широта; Глибина;Гнучкість;
4. РІВНІ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬРепродуктивний – відображення знань без
5. РОЗУМОВІ ОПЕРАЦІЇП.Т.В.
6. АКТИВІЗАЦІЯ РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІАРД включає в себе :
7. Методи активізації пізнавальної діяльності учнів:Дидактичні ігри;Мозковий штурм;Гронування;Проблемні завдання;Дослідження;Самостійна робота;Ділові ігри;Тести;Літературні диктанти;Пошукова робота;Кросворди, ребуси та інші.
8. Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!В.О.Сухомлинський
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

„Завдання школи, - писав В.О. Сухомлинський, - побачити в кожному вихованцеві „живинку”, корінь, що живить його духовні сили, а це значить якомога більше уваги індивідуальній роботі з кожним учнем, повага до думок і почуттів вихованців,

Главная
Педагогика
Дидактичні основи проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів

Костянтинівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №16 Костянтинівської міської

„Завдання школи, - писав В.О. Сухомлинський, - побачити в кожному вихованцеві

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯПродуктивність розуму; Самостійність;Широта; Глибина;Гнучкість; Швидкість думки;Творчість;

РІВНІ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬРепродуктивний – відображення знань без змін;Рівень стандартних операцій - дії

АКТИВІЗАЦІЯ РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІАРД включає в себе : формування просторового уявлення,

Методи активізації пізнавальної діяльності учнів:Дидактичні ігри;Мозковий штурм;Гронування;Проблемні завдання;Дослідження;Самостійна робота;Ділові ігри;Тести;Літературні диктанти;Пошукова робота;Кросворди, ребуси та інші.

Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!В.О.Сухомлинський

Слайды презентации

Слайд 2 „Завдання школи, - писав В.О. Сухомлинський, - побачити

в кожному вихованцеві „живинку”, корінь, що живить його духовні

сили, а це значить якомога більше уваги індивідуальній роботі з кожним учнем, повага до думок і почуттів вихованців, коректна допомога в особистісному самовизначенні, цілеспрямована особистісна підготовка до самостійного життя...»

Слайд 3 ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ

Продуктивність розуму;
Самостійність;
Широта;
Глибина;
Гнучкість;

ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯПродуктивність розуму; Самостійність;Широта; Глибина;Гнучкість; Швидкість думки;Творчість; Критичність;Ініциативність; Кмітливість

Швидкість думки;
Творчість;
Критичність;
Ініциативність;
Кмітливість

Слайд 4 РІВНІ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ
Репродуктивний – відображення знань без змін;
Рівень

РІВНІ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬРепродуктивний – відображення знань без змін;Рівень стандартних операцій -

стандартних операцій - дії за зразком, правилом, вказівками;
Аналітико-синтетичний –

уміння аналізувати, синтезувати, робити висновки;
Творчий – застосування знань в змінених умовах, в нестандартних задачах.

Слайд 5 РОЗУМОВІ ОПЕРАЦІЇ
П.Т.В.

Слайд 6 АКТИВІЗАЦІЯ РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
АРД включає в себе :

формування просторового уявлення,
розвиток логічного мислення,

уміння прогнозувати наперед результат
уміння розумно шукати правильний шлях в складних та
заплутаних умовах, відношеннях і зв'язках один з
одним та утворюють певну цілісність, єдність.

“формування + розвиток + уміння = АРД”