Презентация на тему Учимся выбирать профиль обучения

ориентации;
Личностное развитие учащихся;
Формирование способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и

возможности с требованиями выбираемого профиля и выбираемой профессии.

профессии;
Профессиональной направленности личности.

содержащих характеристику профессий;
Информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка

труда.
Включает:
Беседы, уроки;
Семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда.

личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального

самоопределения

Предлагаемый подход к решению проблемы своевременного и точного профессионального

и личностного самоопределения учащихся основан на положении о том, что причины возможных трудностей в выборе профиля и профессии во многом определяются личностными проблемами, без их решения невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная адаптация, ни семейное благополучие.

Поэтому в ходе работы используется комплекс методик, направленных не только на изучение личности школьника, но и на обеспечение его полноценного психологического развития.

творчества. Знакомимся с миром профессий.
Второй этап:
«Младший подросток»(5-7 классы; 10-13

лет)
Профессия и человек. Профессии моей семьи.

Третий этап:
«Старший подросток»(7-9 классы; 13-15 лет)
Как выбирать профессию. Выбор профиля – первый шаг к выбору профессии.
Четвертый этап:
«Старшеклассник» (10-11 классы, 15-17 лет)
Профессиональное самоопределение и карьера.
Профессиональный успех.

к профессиям. Общественно-полезный труд, в котором участвуют младшие школьники,

оказывает определяющее влияние на формирование их интересов. Когда младшие школьники видят и чувствуют, что их труд нужен они испытывают огромное удовольствие.

Возрастные и психологические особенности младших школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную работу по расширению их представлений о труде, знакомить с наиболее популярными профессиями.

этом классе состоят в формирование первых умений и навыков

общего труда на пользу людям, культуры труда, в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения труда в жизни человека.

классе: продолжать знакомство школьников с трудом окружающих людей, углублять

их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

в 3-4 классе: продолжение развития общетрудовых знаний, умений и

навыков, знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей. Воспитывается чувство ответственности за качество выполняемой работы.

любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и

углублять представления о различных профессиях.

Цели и задачи:
Оказание психолого-педагогической поддержки в проектировании версий продолжения обучения в профильных и непрофильных классах.
Раскрыть многообразие мира профессий.
Способствовать осознанному выбору профиля для продолжения обучения.
Сформировать начальные навыки и умения школьников в вопросе профессионального самоопределения.

самом себе и научить его получать эти знания самостоятельно;
Дать

информацию о мире профессий;
Способствовать нравственному самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей;
Определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований,;
Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков.

Урок самопознания и откровенности.
Личность.
Как ты относишься к людям, и как люди относятся к тебе.
В человеке все должно быть прекрасно.
Жизненные ценности.
Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности.
Что? Где? Когда?

вариантами выбора образовательного маршрута;
Познакомить школьников с миром профессий;
Сформировать мотивацию

самоизучения (изучить интересы, склонности и способности);
Сформировать ответственное отношение к своему будущему;
Способствовать формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения.

Внутренний мир человека и система представлений о себе.
Самооценка и ее роль в профессиональном самоопределении.
Природные свойства нервной системы: темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности.
Профессиональные интересы, склонности и способности и их роль в выборе профессий.
Определение профессиональных предпочтений.

вариантами выбора образовательного маршрута;
Изучают собственные интересы, потребности и склонности;
Изучают

способности к общению и саморегуляции,
Определяют тип интеллекта;
Диагностика возможностей (анализ результатов успеваемости, результатов досуговой деятельности)

профориентации является выполнение школьниками творческих практических заданий – профессиональных

проб. Они выполняют задачу уточнения избранного профиля и направления дальнейшего обучения и представляют собой деятельность, позволяющую подростку, выполняя конкретные действия, задания, отвечая на вопросы, проверить себя в правильности сделанного выбора.