Презентация на тему Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика

Содержание

2. Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться,
3. Задание 40 минут урока – это спрессованный,
4. Эффект – 1) действие, результат чего-либо 2)
5. Эффективность урока зависит от:
6. При постановке целей следует обращать внимание на:Проблемность
8. Степень эффективности применяемых методов и приемов в
9. Формы и виды организации деятельности учащихся на
10. Урок всему начало, всему и итогРезультативность урока
11. Рефлексия – один из способов проверки результативности
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя новое, производительная активность которого на каждом новом этапе становится совершенней и эффективней.

Главная
Педагогика
Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика

«Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»Цель: определить взаимозависимость эффективности

Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя новое,

Задание 40 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок

Эффект – 1) действие, результат чего-либо 2) впечатление, производимое на кого-либо чем-либо

При постановке целей следует обращать внимание на:Проблемность материала;Наглядность;Стиль общения;Применение учащимися знаний на

Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика

Степень эффективности применяемых методов и приемов в обученииРасскажи – и я забудуПокажи

Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке. КонспектированиеГрупповая работаТворческие заданияСамостоятельная работаСоставление

Урок всему начало, всему и итогРезультативность урока – уровень усвоения знаний и

Рефлексия – один из способов проверки результативности урока. Рефлексия может быть представлена:Вопросами:

Слайды презентации

Слайд 2 Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный

Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя

создавать вокруг себя новое, производительная активность которого на каждом

новом этапе становится совершенней и эффективней.

Слайд 3 Задание
40 минут урока – это спрессованный, насыщенный

Задание 40 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами

мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто

учит, и тех, кого учат самостоятельно шагать по пути знаний, искать, запоминать осмысленное, применять усвоенное.

Что значит слово «Эффективность»?
От чего зависит эффективность урока?

Слайд 4 Эффект –
1) действие, результат чего-либо
2) впечатление,

Эффект – 1) действие, результат чего-либо 2) впечатление, производимое на кого-либо

производимое на кого-либо чем-либо
3) средство, прием для создания

определенного впечатления.

Эффективный – дающий определен-ный эффект, действенный

Слайд 5 Эффективность урока зависит от:

Слайд 6 При постановке целей следует обращать внимание на:
Проблемность материала;
Наглядность;
Стиль

При постановке целей следует обращать внимание на:Проблемность материала;Наглядность;Стиль общения;Применение учащимися знаний

общения;
Применение учащимися знаний на практике;
Развитие способностей учащихся;
Содержание материала;
Интеллектуальные способности

учащихся;
Совокупность решений множества задач;
Ожидание результата.

Слайд 7

Слайд 8 Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении
Расскажи

Степень эффективности применяемых методов и приемов в обученииРасскажи – и я

– и я забуду
Покажи – и я запомню
Дай мне

действовать самому – и я научусь.

Слайд 9 Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке.

Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке. КонспектированиеГрупповая работаТворческие заданияСамостоятельная

Конспектирование
Групповая работа
Творческие задания
Самостоятельная работа
Составление конспекта, рецензии, отзыва, реферата
Эксперимент
Работа с

контурными картами, иллюстрациями
Исследование
Взаимопроверка, самопроверка
Аукцион идей
Тестирование

Слайд 10 Урок всему начало, всему и итог
Результативность урока –

Урок всему начало, всему и итогРезультативность урока – уровень усвоения знаний

уровень усвоения знаний и способов деятельности учащихся
Уровни усвоения знаний

–
1. усвоение на уровне восприятия, понимания, запоминания;
2. применение в аналогичной и сходной ситуации;
3. применение в новой ситуации, творческий.

Слайд 11 Рефлексия – один из способов проверки результативности урока.

Рефлексия – один из способов проверки результативности урока. Рефлексия может быть

Рефлексия может быть представлена:

Вопросами: что нового для себя узнали,

в чем затруднялись и т.д.
Внутренними диалогами: что теперь, как быть дальше
Оценкой своей работы: как я усвоил материал, как я работал, где допускал ошибки, справился, не справился с работой
«Рефлексия себя в уроке»: оценка своей работы по 10-балльной шкале с позиций: «Я» (как я работал), «Мы» (помощь одноклассников, учителя мне и моя помощь им), «Дело» (понял ли материал, узнал ли больше)