Презентация на тему Формы проведения МО классных руководителей

управления воспитательным процессом, координирующее научно – методическую и организационную

работу классных руководителей.

области воспитания;
- стимулирование развития передового педагогического опыта, творчества и

инициативы классных руководителей;
- обеспечение развития педагогического сотрудничества через создание творческих групп;
- оказание влияния на результативность методической работы и самообразование классных руководителей;
- создание условий для внедрения методических рекомендаций в педагогическую практику

традиционные:

мнениями.
Цель Круглого стола – предоставить участникам возможность высказать

свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.
Формы проведения «круглого стола»:
Доклады- обсуждения;
Интервью;
«методические посиделки»
«методический диалог»

конкретных умений и навыков.
Формы:
открытые;
корпоративные
Виды тренинга:
Командообразования;
Преодоления и разрешения конфликтов;
Общения;
Личностного

и профессионального роста;
Мотивации;
взаимоотношений в коллективе и т.д.

с практикой лучших учителей
Цель: обобщение и распространение передового

педагогического опыта
Формы:
открытые занятия по различным темам и вопросам учебно-воспитательной работы;
педагогические советы, производственные собрания, совещания по проблемам педагогики;
педагогическая выставка;
диспуты и дискуссии по актуальным проблемам учебно-воспитательной работы;
практикумы по разработке методики изучения и обобщения педагогического опыта;
педагогические консультации;
творческий отчет;
самообразование.

возможность свободы творчества, имеющих разный уровень педагогического мастерства, но

желающих работать по-новому – по учебникам нового поколения, использовать в своей работе передовые, эффективные педагогические технологии, желающих познакомиться с опытом работы своих коллег, осознающих, что совместные действия более продуктивны.
Цель: оказание реальной помощи педагогам.
Формы:
открытые ОМ,
самоанализ,
лекции, где излагаются возможные варианты проведения ОМ,
беседы, семинары, «круглые столы»,
творческие отчеты.

метод взаимодействия педагогов. Она является формой моделирования тех систем

отношений, которые существуют в реальной действительности или в том или ином виде деятельности, в них приобретаются новые методические навыки и приемы.
Основная цель игры – живое моделирование образовательно-воспитательного процесса, формирование конкретных практических умений педагогов, более быстрая адаптация к обновлению содержания, формирование у них интереса и культуры саморазвития; отработка определенных профессиональных навыков, педагогических технологий.
Формы игр:
имитационные,
управленческие,
исследовательские,
организационно-деятельные.
игры-тренинги.
игры проективные

чтения
Педагогические чтения совещания педагогов — учителей, деятелей педагогической науки

и работников народного образования, представителей общественности, имеющие целью изучение, анализ, обобщение и распространение передового педагогического опыта

: Методическое пособие". - СПб.: "Паритет", 2004. - 224

с.
Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. - М.: Знание, 1987
Бухвалов В.А. Алгоритмы педагогического творчества. - М.: Просвещение, 1993.
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высшая школа, 1990.
Европейцева Г.Н. Изучение, обобщение, распространение и использование передового педагогического опыта. Курган, 1983.
Нефедова К.Л. Передовой педагогический опыт: формирование, изучение, использование: Учеб. пособие. Омск: ОГПЦ, 1988.
Терегулов Ф.Ш. Передовой педагогический опыт: теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения. – М.: Педагогика,1992.