Презентация на тему ИКТ в начальной школе (доклад на семинаре) статья по теме

задачу: подготовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся

информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. И ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком ИКТ.
Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов. Овладение компьютерной культурой, формирование информационной компетенции школьников – необходимое условие включения подрастающего поколения в мировое информационное пространство.

достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка

ХХI века.

Отсюда следуют цели использования ИКТ:
• Повысить мотивацию обучения; • Повысить эффективность процесса обучения; • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • Совершенствовать методики проведения уроков; • Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • Планировать и систематизировать свою работу; • Использовать как средство самообразования; • Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий,

разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, использование в своей работе Интернет-ресурсов и т.д.;
• Проведение урока с использованием ИТ (применение ИТ на отдельных этапах урока, использование ИТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями);
• Осуществление проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ.

возможностей ИКТ достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего

школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!» Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье. ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должны быть четко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ на уроках должно носить щадящий характер. Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

основами работы на компьютере

иметь навыки работы с мультимедийными программами

владеть

основами работы в Интернете

комфортные условия на уроке и достичь высокого уровня усвоения

материала:
• Создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.); • Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу; • Использование готовых программных продуктов; • Поиск и использование Интернет-ресурсов при
подготовке уроков, внеклассного мероприятия,
самообразования; • Создание мониторингов по отслеживанию
результатов обучения и воспитания; • Создание текстовых работ; • Обобщение методического опыта в электронном
виде.

тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены

ключевые моменты разбираемого вопроса. 2. Как сопровождение объяснения учителя - могут использоваться созданные специально для конкретных уроков мультимедийные конспекты-презентации, создающие краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты, анимации. 3. Как информационно-обучающее пособие - в обучении особенный акцент сегодня ставится на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель в этом случае выступает как организатор процессе учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку. 4. Для контроля знаний - использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке.

доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, четким

и цветным изображением на экране; 2. с помощью доски и мела затруднено и нелепо объяснять работу с различными инструментами; 3. во время демонстрации презентации, даже с применением проектора, рабочее место учащегося достаточно хорошо освещено; 4. повышение уровня использования наглядности на уроке; 5. повышение производительности урока; 6. установление межпредметных связей; 7. преподаватель создающий, или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся; 8. изменяется отношение к ПК. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности, а не как инструмент для игр.

программы Paint NET

надо "пройти по радуге": сначала прочитать все буквы красного

цвета, затем - оранжевого и так далее. Чтение - как в книге: слева направо, с верхнего ряда до нижнего. Начинай с красной буквы "Н".

В мае 2010 года обучающиеся приняли участие во всероссийской викторине «Школьная страна»