Презентация на тему Специфика руководства игрой в группах

возраста.
Категория участников:
Воспитатели групп раннего возраста
Воспитатели, слушатели методического объединения по

игровой деятельности.

Методическое объединение

игры состоит в том, что она, будучи самым близким

и доступным для ребенка видом деятельности, способствует естественному ходу его личностного развития с помощью создания взрослыми соответствующих для этого условий, в том числе и в дошкольном учреждении.

– ПРЕДМЕТНАЯ «ИГРА»
(от рождения до 3 лет)
Содержание –
действие детей

с предметами.
2 ступень – СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
(от 3 до 6 лет)
Содержание – отражение социальных отношений людей.
3 ступень – ИГРА С ПРАВИЛАМИ
(6-7 лет)
Содержание – отражение отношений между людьми, подчиненных определенным правилам.

Л.С.Выгодский и его ученики (Кравцова Е.Е., О.В.Гурова и др.) выделяют:
В раннем возрасте - предметная деятельность
В 2,5-3 года - режиссерская игра

К 4 годам - образно-ролевая игра.

К среднему возрасту сюжетно-ролевая игра.
В старшем возрасте – игра с правилами.
В подготовительной к школе группе и начальной школе – режиссерская игра на новом, более сложном уровне.

игры.
Игры - драматизации.
Игры-фантазии, придумывание сказок.
Подвижные, спортивные игры.
Дидактические игры.
Игры разных

народов.

ИГРОВЫХ ЗАДАЧ
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ С ИГРУШКАМИ
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ С ПРЕДМЕТАМИ ЗАМЕСТИТЕЛЯМИ
ИГРОВЫЕ

ДЕЙСТВИЯ С ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ

Сюжетная игра.

ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ С ПРЕДМЕТАМИ ЗАМЕСТИТЕЛЯМИ
ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ С

ВООБРАЖАЕМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ

организацию конкретных игр детей и овладение ими игровыми умениями.

деятельность
Обогащение игрового опыта детей
Организация предметно-игровой среды
Активизирующее общение воспитателя с

детьми в игре

игру.
Учить ставить разнообразные игровые задачи.
Помогать осваивать назначение предметов.
Задачи руководства:

решают задачи по обогащению содержания игры, способа игры (игрового

опыта). Задачи на развитие игры как деятельности (учить ребенка ставить и решать игровую задачу)
формирование положительных взаимоотношений между детьми (уступить, прислушиваться, командовать и т.п.). Задачи на развитие ребенка в игре (самостоятельность, творчество, активность, управлять своим поведением).

Планирование работы.