Презентация на тему Испльзование приёмов технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения материал

кое-что старое, чего мы не знаем»
Лоренс Питер

В переводе

с латинского языка «инновация» означает обновление, новшество или изменение. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.

информацию каждому в меру его понимания… именно ту, в

которой он нуждается и к восприятию которой подготовлен» .
(Г. Линдсей).

тексте ребенок встречает знакомую информацию.
«–» - то, что читает

ребенок, противоречит тому, что он знал или думал.
«+» - информация является для ребенка новой.
«?» - многое осталось неясным и хотелось бы получить более подробную информацию по данному вопросу,

украинская ночь…»
А. Куинджи «Лунная ночь на Днепре»
Л. ван Бетховен

«Лунная соната»

Олицетворение

Контраст

Громкость, темп, тональность

Приёмы создания образа

Задания и различные виды вопросов (простые, уточняющие, интерпретационные, творческие,

оценочные, практические) формулируются с учетом уровней познавательной деятельности.

помогает подготовить обучающихся к личностному восприятию произведения. Повышают интерес

к чтению обсуждение заглавия, которое может многое сообщить о предлагаемом для чтения произведении, а также прогноз его содержания.
Стадия осмысления содержания – текст читается фрагментами, анализируется и осуществляется прогноз дальнейшего развития сюжета. Всегда хочется заглянуть вперед, узнать, что произойдет с героями, какие впереди неожиданные повороты сюжета, а читая дальше, проверить свое предположение.
Стадия рефлексии – важно осмысление текста как единого целого, с использованием различных форм работы: творческого письма, эссе по впечатлениям от рассказа, сочинения-рассуждения, дискуссии, совместного поиска. Можно предложить выбрать пословицу, которая могла бы послужить эпиграфом к произведению.

наблюдает, переживает.
Многое в жизни Тарас понимает.
Горе.
Зина
Славная, милая.
Вспомнила, приехала, забрала.
Огромная

радость переполняет меня.
Счастье!

или мечта?»
«Что кажется более невозможным: слон в комнате

или выздоровление девочки благодаря слону?»
«О чем этот рассказ: о силе родительской любви или о том, что сбывшаяся мечта – самое лучшее лекарство?».

«Перекрестная дискуссия» предполагает столкновение противоположных точек зрения.