Презентация на тему Использование компьютерных технологий в воспитательной работе

море,
на берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые

уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа.
Л. Кассиль

информации и способов её получения и использования, но, в

первую очередь, он предполагает личностное общение воспитателя с учеником, основывается на чувствах, переживаниях, эмоциях.

личностному росту (волевые качества, способность к выбору в пользу

роста, умение принять решение, способность к саморазвитию);
умение эффективно взаимодействовать с людьми;
творческое отношение к действительности

придётся жить и реализовывать свои цели и планы в

совершенно ином обществе, заставляет нас задуматься о формировании у наших выпускников способностей к саморазвитию и самотворчеству, которое должно не только идти в ногу с быстрыми темпами развития самого общества, но и опережать их.

сильное влияние на изменение содержания, методов и форм обучения.

Результаты этих изменений можно сформулировать следующим образом:

направлениям «предмет – предмет», «обучение – воспитание»;
Познание мира осуществляется

в результате создания его модели, а не путем традиционного заучивания.
Целью обучения становится формирование личности обучаемого в процессе приобретения знаний, навыков и умений, а не просто приобретение знаний, навыков и умений.

является личностная включенность учащихся в событийную жизнь.

можно обеспечивать эту включённость. И не важно, насколько владеют

компьютерными технологиями взрослые, нужно знать только их возможности. Остальное сделают сами дети.

поколения к компьютерным технологиям.
Второй ресурс, который менее очевиден,

но по важности не уступает первому – повышение компьютерной грамотности взрослых, самообразование педагогов, их стремление и способность преобразовать своё отношение к прошлому, настоящему, будущему.

со взрослыми на равных, и даже выступать по отношению

к ним учителями, что тоже является по-своему уникальной образовательной ситуацией.

как средство поиска информации (текстовой, видео- и аудиоряды): можно

использовать с этой целью интернет-ресурсы, информацию на дисках, видео- и аудио- носителях

как средство обработки информации: можно применять с целью контроля

успеваемости, учёта посещаемости, сбора, обработки и сортировки информации для портфолио, обработки анкет, построения диаграмм, графиков при исследовании динамики тех или иных процессов в образовательной деятельности.

помогают воссоздать ситуацию, погружая нас в определённые состояния. Именно

этот механизм – эмоциональное погружение – и лежит в основе новых возможностей.