Слайд 2
Знания будут тем прочнее и полнее, чем большим количеством
органов чувств они воспринимаются. К. Ушинский
Слайд 3
В содержание образования закладывается развитие новых процессуальных умений:
самостоятельно заниматься своим обучением и получать нужную информацию; работать
в группе и принимать решения; использовать новые технологии: информационные и коммуникативные.
Слайд 4
Его основная роль состоит теперь в постановке целей
обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.
Таким образом, ученик учится, а учитель создает условия для учения
Слайд 5
Применение компьютерных программных средств на уроках русского языка
и литературы позволяет учителю не только разнообразить традиционные формы
обучения, но и решать самые разные задачи: повысить наглядность обучения, обеспечить его дифференциацию, облегчить контроль знаний, повысить интерес к предмету.
Слайд 6
Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении
информационных технологий, предполагают работу с текстом, с художественным словом,
с книгой.
Слайд 7
Сегодня на уроках литературы все чаще используются современные
технологии: к ним можно отнести и показ презентаций, и
проигрывание музыкальных композиций, и просмотр видеофильмов… Педагогика словесника – это педагогика экспрессии: «слово + чувство».
Слайд 8
Неограниченные возможности компьютера позволяют интегрировать русский язык и
литературу, изобразительное искусство и музыку, использование мультипликации и анимации
разнообразят уроки, активизируют учащихся.
Слайд 9
Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор
учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения.