Презентация на тему Конкурентоспособны ли российские университеты

Росстат

2012

в % по возрастным группам
Источник: ОЭРС, Education at a

Glance, 2011

Россия – 339
Индия – 1733
Китай – 5341
Бразилия 1256

European

Patent Organisation 2012:
Россия – 186 поданная заявка / 64 зарегистрированных патента
Китай – 3731 / 793
Индия – 555 / 137
Бразилия – 226 / 61;
Южная Африка – 103 / 65)

Источники: United States patent and Trademark office 2012. EPO Annual Кeport 2012.

стран БРИКС

Источник: Education at a Glance 2012

вузов + слияния (сжимание сектора как следствие)
Повышение финансирования новых

лидеров + финансирование лабораторий и программ по конкурсам
Повышение качества образования
Интеграция образования, науки и инноваций
Акцент на интернационализацию

2009 (+ цели 2017)

2009 (+ цели 2017)

ресурсов
Концентрация талантов
Гибкое управление
Благоприятная внешняя среда-экосистема
Что в России? Стартовые позиции

и первые результаты

смогли приобрести современное оборудование, повысить квалификацию кадров. Некоторые из

них отказались от непрофильных факультетов (МИСиС от юридического), которые приносили доход, но несли в себе репутационные риски.

Ведущие российские вузы получили меньше средств, чем в других странах в рамках Excellence Initiative :
- НИУ: 1,8 миллиардов рублей или 60 миллионов долларов
- Китай: 40 китайских университетов - 4,86 миллиардов долларов или 125 миллионов долларов каждый.
- Каждый из 8 IDEX во Франции: 750-950 млн евро

программа развития очень низки даже в ведущих вузах (3000

в НИУ ВШЭ и в УРФУ, 3100 долларов в МИСиСе).
Для сравнения: 16 300 долларов в Шанхайском университетет Jiao Tong University; 40 000 в Национальном университете Сингапура).
Структура доходов в российских вузах:
Госбюджет: 33% в бюджете Губкина и в НИУ ВШЭ, 57% в МИСиСе и 72% в Университете им. Баумана
плата за обучение: 33,5% в Губкина, 25% в НИУ ВШЭ (для сравнения 18% в Гарварде, 8% в Кэмбридже).
доходы от НИОКР (цель программы 2020 - 25%) – 7% в УРФУ, 13% в МИСиС; 15,4% в Губкина,
 Отсутствие у большинства вузов целевого фонда

OЭСР, Education at a Glance 2011

2012: МГИМО – 92,3; Всероссийская академия внешней торговли -

86,8; НИУ ВШЭ - 86,4; Губкина 76,7; Баумана – 73,1; МИСиС – 67,3; УрФУ – 66,5.
Пропорция магистрантов/аспирантов: 4,3% в УРФУ. Цель вузов – 20%. (для сравнения 35% в Кэмбридже и 64% в Оксфорде).
Эффективность аспирантуры: 20% в Баумана; 32% в УРФУ; 30% в Губкина
Доля иностранных студентов: 5% в Баумана, 8% в Губкина (20% в Гарварде, 40% в Парижском IEP)
Не развита система постдоков, а уровень аспирантуры не входит в Болонский процесс (попытка СпбГУ с введением собственного PhD).
Работа студентов: 30% студентов в МИСиС работают постоянно и еще 30% - эпизодически.

в ВШЭ)
90% преподавателей МИСиС – выходцы из него
Занятия наукой:

в 2010 45% вузов и 17% ППС занимаются наукой (пример статуса преподавателя-исследователя во Франции)
Годовая нагрузка преподавателя (пример 100 часов для профессора, 192 для доцента во Франции)
Статус и зарплаты преподавателя и научного работника (недавнее заявление В.Путина в ФУ им. Канта, закрепляющего отдельную зарплату за преподавание и науку)
Иностранные преподаватели (0,1% в среднем по стране).

автономии, финансовой и в управлении человеческими ресурами
Новый тип ректоров-менеджеров

в федеральных университетах
Роль наблюдательных советов (пример УРФУ)
Междисциплинарный подход (пример виртуального месторождения в Губкине)
Проблемы слияния (пример УРФУ)
Искоренение любых форм коррупции и фальсификации

общенациональном уровне, стратегическое видение развития
Перспективы других университетов, не вошедших

в лидеры
Малое число предприятий, заинтересованных в инновациях и сотрудничестве с университетами в сфере НИОКР
Качество подготовки будущих абитуриентов в средней школе
Миграционное законодательство, основная цель которого – обеспечение безопасности
Имидж страны за рубежом среди студентов

разделенность:
CNRS – Национальный центр научных исследований / Высшая Школа

Университеты (статус госорганизаций, нет отбора студентов, большой отсев после года обучения, слабое финансирование, нет конкуренции, исследования) / Высшие школы (жесткий отбор, подготовительные отделения, лучшее финансовое обеспечение, но нет исследований)
Высокая бюрократизация процесса в публичном секторе. Преподаватели – статус государственных служащих.
Низкая мобильность студентов и преподавателей между вузами. Низкий процент иностранных преподавателей

преп. нагрузки в год
1968 и 1984: создание UFR, полидицпиплинарные

центры образования и исследований вместо факультетов
2006-2012: Создание 26 PRES (объединение университетов, высших школ и научных институтов).
2007: Закон LRU, о свободе и ответственности университета (бюджет и управление человеческими ресурсами)
2008: План «Campus», 10 конкурентопособных кампусов, 5 млрд евро (38 универистетов, 340000 студентов, 13000 преподавателей)
2012: 8 IDEX, полидисциплинарнык центры превосходства высшего образования и исследований, общий бюджет 7,7 миллиардов евро
Активная интернационализация (пример Сьянс По – обязательный год за рубежем, 40% иностранных студентов, курсы на английском)

и управление), Париж-Сорбонна (литература, искусства, SHS), Пьер и Мари

Кюри (науки и инжерения)
Инженерная школа: Технологичкий университет Компьень
Бизнес-школа: INSEAD 
Национальнй музей естественной истории
3 научно-исследовательских учреждения: Национальный центр научных исследований CNRS, Национальный институт здоровья и медицинских исследований INSERM, Институт исследований по развитию IRD)

23 000 магистранты, 7 000 докторанты
Иностранные студенты : 13000 (20%)       

 
Преподаватели: 5 000       
Ассоциированные преподаватели: 3585          
Вспомогательный персонал: 12000          
Глобальный бюджет: 684 миллиона евро (расходы 11 000 евро на студента)