Презентация на тему Опыт работы по патриотическому и гражданскому воспитанию

деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у

граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

Краеведческое и поисковое. Освоение детьми и подростками традиционной культуры своего народа, развитие творческой деятельности по ее возрождению, сохранению и развитию через изучение народных обычаев, традиций, ремесел и т.д.
Литературно – музыкальное. Привитие художественного вкуса, потребности в общении с искусством, изучение произведений и творчества местных писателей и поэтов, воспитание музыкальной культуры.
Экскурсионно – туристическое. Воспитание потребности в изучении истории родного края, села, района, области, изучение шедевров народной и мировой культуры в общении со сверстниками других городов, регионов, воспитание грамотного зрителя, умеющего отличить высокохудожественные образы традиционной и современной Российской культуры от низкопробных.
Физкультурно – оздоровительное. Возрождение и развитие народных спортивных игр, воспитание здорового спортивного соперничества между детьми и коллективами, реализация древнегреческой идеи объединения спорта и искусства, гармоничного их сочетания в жизни человека.
Экологическое. Воспитание любви к природе, потребности в ее защите от негативных воздействий – загрязнения, вырубки лесов, истребления редких видов растений; изучение природы родного края.
Трудовое. Привитие трудовых навыков каждому ребенку, воспитание потребности заботиться о чистоте, уюте, порядке дома, в классе, в школе, привитие принятых в обществе трудовых норм.
Семейное. Утверждение традиционных нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи, изучение и овладение опытом предыдущих поколений, соединение воспитательного потенциала семьи и воспитателя, изучение родословной, истории семьи.
Предметное. Воспитание патриотических чувств через изучаемые предметы или воспитательные мероприятия.

воспитанию
Учебно – воспитательная работа
Обеспечение учащихся с помощью родительского комитета

необходимыми учебниками и учебными материалами. Проведение анализа по итогам успеваемости воспитанников по четвертям.
Проведение работы по сознательному отношению учащихся к учебе.
Нравственно – эстетическое воспитание
Воспитание интереса ученика к самому себе, желания самосовершенствоваться.
Формирование позитивного отношения к традициям и обычаям.
Формирование эстетического вкуса с помощью разнообразных форм деятельности.
Научно – познавательная работ
Развитие способности адекватно – оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижения.
Спортивно – оздоровительная работа
Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса.
Проведение воспитательских часов по ППД и ПТБ
Организация сотрудничества с родителями учащихся и консультаций учителей – предметников.
Использование в работе диагностических , исследовательских методов для возможной организации коррекции здоровья воспитанников.
Организация работы по формированию правильного отношения детей к урокам физической культуры, к занятиям спортом.
Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев.
Формирование способности к рефлексии детей по проблемам собственного здоровья.
Трудовое воспитание
Организация дежурства учащихся. Организация работ по благоустройству школьной территории.
Работа с родителями
Проведение родительских собраний. Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности воспитателя.
Индивидуальная работа
Изучение семей прибывших учеников. Проведение индивидуальных консультаций родителей.
Проведение аналитико – диагностической работы

России»

Разрабатывая настоящую Концепцию, учитывались основные тенденции в развитии

современного Российского общества:
социальная ситуация в обществе;
появление новых требований со стороны общества к личности;
внедрение в жизнь подрастающего поколения чуждых ему духовных ценностей и забвение отечественной истории, культуры, традиции.
Таким образом, выделяются следующие цели и задачи в аспекте патриотического воспитания:
Ц Е Л И:
Воспитывать у детей патриотические чувства.
Прививать любовь к своей большой и малой Родине.
З А Д А Ч И :
Формировать активность, инициативность, нравственность и культуру.
Формировать сознательную личность на основе традиций, интересов ЯНАО.
Воспитывать чувство ответственности и справедливости, верности, уважение прав других детей. Помочь ребенку осознать себя как отдельную личность.

неразрывном единстве и представляет процесс овладения детьми правилами и

нормами общепринятых разумных и ответственных отношений между индивидом и обществом.

1. Социальная среда школы
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее отдаленность расположения от районного центра . Протяженность поселка - несколько километров. Культурных центров недостаточно: сельский клуб, сельская библиотека. Близко расположен вещевой рынок. Отсутствие возможностей тесного взаимодействия с культурными центрами не позволяет обеспе­чить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных и эстетических потребностей учащихся.

2. Субъекты и источники социального заказа школы
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально-профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному исследованию, входят:
36,4% родителей относятся к категории рабочих;
17,6% родителей — служащие, из них 15% — работники сферы образования;
12% родителей - представители сферы обслуживания;
5% родителей не имеют постоянной работы (занимаются бизнесом)
29% родителей - не работают совсем.
Родители учащихся по уровню образования распределились сле­дующим образом: высшее образование имеют 15%, среднее и средне-специальное - 83%, неполное среднее - 2%.

– ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Концепция воспитательной работы по гражданско – правовому

воспитанию нацелена на воспитание патриотизма, уважение к закону и социальной ответственности ребенка. Эта Концепция определяет цели и задачи, направления, содержание, принципы и функции формирования у детей гражданско – правовой позиции.

Ц Е Л И :
Развивать гражданственность и патриотизм личности на основе формирования элементов правовой, нравственной, экономической культуры.
Сформировать у детей правовые знания, гражданские ценностные установки и социальные навыки общения.
З А Д А Ч И :
Формирование умений жить и работать в условиях современных экономических преобразований демократического общества.
Формирование духовно – нравственных ценностей детей.
Помочь в приобретении собственного опыта деятельности, отношений, общения, соответствующих общепринятым нормам и ценностям.

способности жить в условиях социально – экономического развития общества;
нравственность;
расширение

кругозора и культура мышления;
гражданственность;
гуманизм;
коммуникативность;
законопослушность;
здоровье.

предполагают следующие функции:

развивающую, направленную на развитие личности воспитанника, способной

к самовыражению и самореализации;

корректирующую, направленную на коррекцию поведения ребенка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности;

защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание.

– правовому воспитанию:

систематический контроль за результативностью деятельности всех

участников воспитательного процесса в аспекте гражданско – правового воспитания с целью коррекции и достижения наилучших результатов;

реализация личностного подхода в работе с детьми;

эффективное управление воспитательным процессом, сохранение и развитие демократических отношений;

формирование благоприятного психологического климата в коллективе.

воспитания:

ПРАВОВЫЕ ЗНАНИЯ об обществе и государстве, действующих в них

законах и правилах поведения; о соотношении прав и обязанностей; об общих чертах и различиях между группами в обществе; о справедливости, правосудии и ответственности.

ГРАЖДАНСКИЕ ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ – независимость суждений по различным социальным и нравственным вопросам; уважение закона и прав других людей; уважение мнений других людей, идей, образов жизни, религий; стремление к ненасильственному разрешению конфликтов; интерес к процессам, происходящим в обществе.

СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ – аргументация и доказательства в оценке жизненных ситуаций; построение взаимоотношений.