- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Коррекционная работа при II ур.ОНР у детей методическая разработка по логопедии (старшая группа)
Содержание
- 2. Основное: сформировать фразовую речьОсновное: сформировать фразовую речь
- 3. Это: работа над структурой предложения (грамматический строй, интонационная окраска)
- 4. Необходима система упражнений, благодаря которой осуществится постепенный переход от простого предложения (нераспространённого двусоставного Мама шьёт.к распространённому)
- 5. Распространённые предложенияВведение прямого и косвенного дополнения. - В вин.пад. Ленашьётплатье
- 6. Хлеб-в творит.пад.Хлебрежутножом
- 7. Траву-в дат.пад.Травудамкозе
- 8. Введение определенияВведение определения2.Маленькаядевочкасобираетягоды
- 9. Дети- введение косвенного дополнения в форме винит, род., дат, творит.пад. с предлогомДетисмотрелислонана
- 10. -усвоение согласования существительных с прилагательными в роде,
- 11. Ручей-усвоение согласования местоимения с глаголом в числе, лице и родеРучейбежитзвенитсверкает
- 12. - Усвоение существительного с глаголом прошедшего времени в роде и числе
- 13. Певица пела песню.Певец пел песню.Певица пела песню.Дети пели песню.
- 14. - 3. Управление (подчинительная связь)Подчинённое слово употребляется в косвенном падеже без предлога- В следующей последовательности:(усложнение)
- 15. Винительный падеж (прямого объекта)Вижу маму.Творительный падеж (орудийности)Рубить
- 16. .Или с предлогами НА, В, ЗА, ПОД,
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Основное: сформировать фразовую речьОсновное: сформировать фразовую речь
Слайд 4
Необходима система упражнений, благодаря которой осуществится постепенный переход
от простого предложения (нераспространённого двусоставного
Мама шьёт.
к распространённому)
Слайд 5
Распространённые предложения
Введение прямого и косвенного дополнения.
- В
вин.пад.
Лена
шьёт
платье
Слайд 9
Дети
- введение косвенного дополнения в форме винит, род.,
дат, творит.пад. с предлогом
Дети
смотрели
слона
на
Слайд 10 -усвоение согласования существительных с прилагательными в роде, числе,
падеже
Параллельно с распространением предложения второстепенными членами идёт формирование простых
предложений с однородными членами-усвоение согласования существительных с прилагательными в роде, числе, падеже
Кошка
пушистая
мягкая
ласковая
Слайд 11
Ручей
-усвоение согласования местоимения с глаголом в числе, лице
и роде
Ручей
бежит
звенит
сверкает
Слайд 14
-
3. Управление (подчинительная связь)
Подчинённое слово употребляется в
косвенном падеже без предлога
-
В следующей последовательности:
(усложнение)
Слайд 15
Винительный падеж (прямого объекта)
Вижу маму.
Творительный падеж (орудийности)
Рубить топором.
3.
Дательный падеж (косвенного объекта)
Дать удочку рыболову
Родительной принадлежности
Книга брата.
Слайд 16
.
Или с предлогами НА, В, ЗА, ПОД, С,
К (наиболее часто употребляемыми)
Усвоение предложно-падежных конструкций.
Сначала: близко, высоко, справа,
слеваЗатем: вчера, сегодня, днём, ночью
Далее: быстро, медленно, тихо, громко
Параллельно:
- с работой над структурой предложения
- с работой над интонацией (
.
и
?
