Презентация на тему Метод ситуационного анализа

английского

языка

Фестиваль «ЗОЛОТЫЕ РОССЫПИ»
апрель 2013

работать;
  уметь жить вместе;
  уметь учиться.

– это БОГ.

В.П.Тихомиров

и компетентностном подходах в образовании

организации образовательного процесса и приемов деятельности на уроке (метод

направляющего текста, проблемный метод, ситуационный метод, мозговой штурм)

case - случай, ситуация), -это метод активного проблемно-ситуационного анализа,

основанный на обучении путем решения конкретных задач - ситуаций (решение кейсов).
Непосредственная цель метода - совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию - case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса - оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.

четких механизмов решения.

В ХХ веке метод «проб и ошибок»

заменили «мозговой штурм»,  "метод контрольных вопросов".

общих законов эволюции, общих принципов разрешения противоречий и механизмов

решения конкретных практических проблем.

мышление приобретает важность в том смысле, что комплексность мира,

которая первоначально представляется человеку хаотической совокупностью самых различных возможностей, сводится к основополагающим взаимосвязям

является круговая схема Л. Эйлера)
Мнемокарты
Опорные конспекты

что она вырабатывает у старшеклассников навыки исследования, организации эффективного

поиска необходимой информации с использованием современных мультимедийных средств. Эта технология учит ребят работать в малых группах, коллективно готовить сообщение по исследуемой проблеме, анализировать свои успехи и неудачи.

то, как и где искать любую информацию, даже самую

«труднодоступную». Он также должен из «моря» информации выбрать необходимое ему и суметь адаптировать выбранное для решения поставленной перед ним задачи. Такую возможность дает технология ТОГИС, которую можно применять и на уроках, и во внеурочной работе. Пример тому – различные дистанционные олимпиады, конкурсы, интернет-игры.

опыта за счёт овладения навыками сотрудничества, ответсвенности в учебно-познавательной

деятельности.

Дальтон-план — это сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанном на трёх принципах:
свобода, самостоятельность, сотрудничество.

использовать метод ситуаций)
Лабораторное занятие (практическое занятие)
Конференция (подведение итогов)

ведущих в образовательных учре-
ждениях страны.

Кейс-это

описание конкретной (жизненной)
ситуации, подготовленное по определённому
формату и предназначенное для обучения уча-
щихся анализу, обобщению, формированию про-
блемы, выработке вариантов решения

ситуации
2.Единая цель и коллективная работа по выработке
решения
3.Групповое

оценивание принимаемых решений
4.Эмоциональное напряжение учащихся

учителя. Необходимо изучить
специальную литературу, а потом

приступить к созданию готовых ситуа-
ций.

кейса имеет разновидности:

1.Собственно кейс-технология ( вы ви-
дели

открытый урок 28.02.2013г.)
2.Кейс-стади ( метод «погружения»)
3.Метод ситуационного анализа

работы МО:
1 Работа с «сильными»
2 Повышение педмастерства
через участие

в профессиональ-
ных конкурсах

различных конкурсах
и олимпиадах всех уровней
Ковалёва Т.В.- 33 ребёнка
Рехтина

Т.И.- 32
Тютикова С.В.- 8
Районный конкурс на лучшую новогоднюю газету
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»
Всероссийская эвристическая олимпиада «Совёнок 2013»
Всероссийский литературный конкурс чтецов «Живая классика»
Всероссийская олимпиада по русскому языку
Краевой конкурс «Юные стихотворцы»
Всероссийская олимпиада по английскому языку