Слайд 3
ПРИЗНАКИ ОДАРЕННОСТИ
Раннее детство (1-3 года)
Неуемное любопытство, бесконечные вопросы, умение следить за несколькими событиями,
большой словарный запас, развитая речь, употребление сложных слов и предложений (развернутых). Повышенная концентрация внимания на чем-то одном, упорство в достижении результата в сфере, которая ему интересна, способности к рисованию, музыке, счету, нетерпеливость и порывистость, изобретательность и богатая фантазия.
Дошкольный период (4-7 лет)
Отличная память, яркое воображение, высокая любознательность, превосходное владение искусством речевой коммуникации, изобретение собственных слов; склонность к активному исследованию окружающего; предпочтение общества старших детей и взрослых.
Нечеткость в разграничении реальности и фантазии, преувеличенные страхи, эгоцентризм. Доброта, открытость, понятливость; острое реагирование на несправедливость.
Школьный период (8-17 лет)
Успех во многих начинаниях, легкость в усвоении новых знаний, сформированность навыков логического мышления, развитая оперативная память, выраженная установка на творческое выполнение заданий, владение основными компонентами умения учиться. Обучающийся с удовольствием принимает сложные и долгосрочные задания.
Слайд 6
Комплексный подход выявления одаренных детей предполагает использование разнообразных
методов:
- наблюдения детей в различных ситуациях;
- психодиагностического исследования
с использованием психометрических диагностик;
- экспертного оценивания поведения детей учителями, воспитателями;
- включения детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия;
- экспертного оценивания продуктов творческой деятельности детей профессионалами;
- организации различных интеллектуальных и предметных мероприятий состязательного характера;
- метода портфолио, отражающего такие аспекты в деятельности обучающегося, как: способности, интересы и предпочтительные стили обучения, самообучения, мышления, выражения.