Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Содержание

2. Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные
3. Что развито у младших школьников (на
4. Что мало развито у младших
5. Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий
6. Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите
7. Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для
8. Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете
10. Модели на уроках математики У Миши было
11. Мама купила 4 яблока и 2 груши.
12. На тарелке лежало 7 пирожков. З
13. ?кмЧто можно сказать по данной модели? Как называются подобные задачи?Составь свою задачу по данной моделиВ)
14. Деление суммы на числоДеление числа на произведение
15. Модели широко используются в математике при изучении
16. Дайте названия следующим моделям Укажите объект моделирования. Какие еще модели можно составить к данному объекту?
17. Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому
18. Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов,
19. При обучении письму целесообразно использовать не только
20. 1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском
21. Можно построить не только модель слова, но
22. Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай
23. Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3)
24. 1.Заполните модель к сказке «Репка».2. Составьте словесную и графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках.
25. Определите, какой сказке принадлежит следующая модель
26. Что обозначают следующие модели? Когда и кем они могли быть составлены?Модели и «Окружающий мир»12
27. Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и
28. Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно отнести к моделям.
29. Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом,
30. Укажите процесс, для которого создана следующая модель.
31. Моделирование на уроках «Технологии»Графическая модель звездыОбведи на
32. Таким образом, актуальность применения на уроках различных
33. Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… А.А. Гин
34. Скачать презентацию
35. Похожие презентации

Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою деятельность умение действовать по плану умение рефлексировать умение осуществлять контрольно-оценочную деятельностьб) познавательные в) познавательные и знаково-символические г) коммуникативные умение работать с моделями для решения

Главная
Педагогика
Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою деятельность

Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)Острая любознательностьЯркие эмоцииЛюбят

Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)Интеллектуальное мышлениеСосредоточенность

Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об объекте,

Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите предложенные изображения на две группы,

Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для того, чтобы с ее помощью

Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете ли вы модели дома? Приведите

Модели на уроках математики У Миши было 5 открыток, а у Васи

Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов купила мама?Составьте

На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка съели. Сколько пирожков осталось?Во

?кмЧто можно сказать по данной модели? Как называются подобные задачи?Составь свою задачу по данной моделиВ)

Деление суммы на числоДеление числа на произведение

Модели широко используются в математике при изучении темы «Дроби и доли»Нарисуйте модели

Дайте названия следующим моделям Укажите объект моделирования. Какие еще модели можно составить к данному объекту?

Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому рисункуСоедините линиями арифметическое действие и

Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов, предложений начинается уже с первых

При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые модели слов, но и

1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском языке принят следующий порядок разбора

Можно построить не только модель слова, но и предложенияПридумайте и запишите предложения,

Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай героя сказки, соотнеси модель с

Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3) Животное, повредило ювелирное изделие естественного

1.Заполните модель к сказке «Репка».2. Составьте словесную и графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках.

Определите, какой сказке принадлежит следующая модель

Что обозначают следующие модели? Когда и кем они могли быть составлены?Модели и «Окружающий мир»12

Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и в формефантастического персонажа. Придумайте новое

Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно отнести к моделям.

Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу так, как будто смотришь

Укажите процесс, для которого создана следующая модель.

Моделирование на уроках «Технологии»Графическая модель звездыОбведи на бумаге 2 модели звездыВырежи обе

Таким образом, актуальность применения на уроках различных видов моделей обусловлена несколькими факторами:

Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… А.А. Гин

Счастья!Здоровья!Успехов в творческих поисках!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайды презентации

Слайд 2 Универсальные учебные действия
а) личностные
умение ставить учебные задачи

Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи умение планировать свою

умение планировать свою деятельность
умение действовать по плану
умение

рефлексировать
умение осуществлять контрольно-оценочную деятельность

б) познавательные

в) познавательные и знаково-символические

г) коммуникативные

умение работать с моделями для решения разных задач

умение работать в группе, паре
умение считаться с мнением товарищей
умение отстаивать и доказывать свое мнение

умение наблюдать, сравнивать, классифицировать действия и предметы
по определенному признаку
умение работать с различными источниками информации
умение создавать презентации на заданную тему

Слайд 3 Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)
Острая любознательность
Яркие

эмоции
Любят рассуждать
Легко фантазируют
Любят игры, инсценировки
Любят рисовать, делать поделки
Восприимчивы к

красоте и гармонии

Слайд 4 Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)
Интеллектуальное

мышление
Сосредоточенность внимания
Моторика
Подготовленность к художественно – речевой деятельности
Словесно- логическая память
Понятийное

мышление
Самооценка
Навыки моделирования

Слайд 5 Моделирование –
целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение

Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об

новой информации об объекте, его свойствах и поведении с

помощью модели.
Модель –
упрощенное материальное или информационное представление (образ) реального объекта, частично воспроизводящее объект, его свойства и поведение.
Результат моделирования –
новая информация о существующем объекте, его свойствах и поведении, либо прогноз свойств и поведения конкретной новой, ранее не существовавшей, модификации объекта.

Слайд 6 Что такое «МОДЕЛЬ»
и зачем она нужна
Разделите предложенные

Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите предложенные изображения на две

изображения на две группы, укажите номера рисунков, вошедшие в

каждую из них. Дайте название группам.

Перед вами реальные объекты и их модели.
Модель – это упрощенный «заместитель» некоторого объекта, сохраняющий все его признаки.
Укажите стрелками соответствие между объектом и его моделью.

Слайд 7

Заполните предложенную таблицу
Вывод: Человек создает модель для того,

Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для того, чтобы с ее

чтобы с ее помощью можно было изучить некоторые особенности

объекта.

Слайд 8 Есть ли в ваших учебных кабинетах
модели?
Используете ли

Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете ли вы модели дома?

вы модели дома?
Приведите примеры.
Где еще в жизни можно

встретиться с моделями?

Слайд 9

Слайд 10 Модели на уроках математики

У Миши было 5 открыток,

Модели на уроках математики У Миши было 5 открыток, а у

а у Васи – 3.
На сколько открыток
у Миши

больше?

Модель может использоваться
на разных этапах решения задачи:

Оформление краткой записи

Слайд 11 Мама купила 4 яблока и 2 груши.
Сколько

Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов купила

всего фруктов купила мама?
Составьте свое условие к данной модели

задачи

Б)

Слайд 12
На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка

На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка съели. Сколько пирожков

съели.
Сколько пирожков осталось?

Во дворе гуляли 7 детей. 4

ушли домой.
Сколько детей осталось?

В вазе стояло 7 цветов. 3 из них красные.
Сколько жёлтых цветов в вазе?

Придумайте свой текст задачи

Какое условие соответствует модели?

Слайд 13 ?км
Что можно сказать по данной модели?
Как называются

подобные задачи?

Составь свою задачу по данной модели
В)

Слайд 14 Деление суммы на число
Деление числа на произведение

Слайд 15 Модели широко используются в математике
при изучении темы

Модели широко используются в математике при изучении темы «Дроби и доли»Нарисуйте

«Дроби и доли»
Нарисуйте модели следующих дробей 3 ,

Слайд 16 Дайте названия следующим моделям
Укажите объект моделирования.

Какие

еще модели можно составить к данному объекту?

Слайд 17 Внимательно рассмотрите рисунок

Подберите нужную модель к каждому рисунку

Соедините

Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому рисункуСоедините линиями арифметическое действие

линиями арифметическое действие и соответствующую модель?

3 ∙ 4

4 ∙ 2 2 ∙ 5

Слайд 18 Модели на уроках обучения грамоте
Использование моделей слов, предложений

Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов, предложений начинается уже с

начинается уже с первых уроков обучения чтению.
Игра «Живые

звуки»

Какое слово получится?

Слайд 19 При обучении письму
целесообразно использовать не только звуковые

При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые модели слов, но

модели слов, но и самостоятельно
разработанные детьми алгоритмы
выполнения

заданий

Прочитай слова
Рассмотри схемы слов
Соедини линией схему с соответствующим словом
Подпиши под схемой соответствующее слово
Проверь себя. Прочитай слово по схеме

Алгоритм

Слайд 20

1. окончание
2. основа
3. корень
4. приставка
5. суффикс
В русском языке принят

1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском языке принят следующий порядок

следующий
порядок разбора слова по составу:

Придумайте и запишите слова,

соответствующие следующим моделям:

С помощью данных условных обозначений постройте модель следующих слов: подберезовики, складка, дорога, развалина, внеклассный.

Слайд 21 Можно построить не только модель
слова, но и

Можно построить не только модель слова, но и предложенияПридумайте и запишите

предложения
Придумайте и запишите предложения,
соответствующие следующим моделям:
Составьте алгоритм разбора

предложения по
членам, выполните его для следующих предложений:

Дети пошли в лес за ягодами, грибами и орехами.

Миша читает интересную книгу.

Слайд 22 Составление словесной модели героя
По словесной модели узнай героя

Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай героя сказки, соотнеси модель

сказки,
соотнеси модель с картинкой и назови героя
глупый
хитрый

злой

находчивый
смелый
добрый

Слайд 23 Круглый, съедобный, живой.

2) Земноводное, принадлежит царскому роду.

3) Животное,

Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3) Животное, повредило ювелирное изделие

повредило ювелирное изделие естественного происхождения.

4) Овощ, выросший до громадных

размеров. В сборе урожая участвовали: дед, баба, внучка, Жучка и другие.

Определите сказку и сказочного
персонажа по словесным моделям

Слайд 24 1.Заполните модель к сказке «Репка».
2. Составьте словесную и

графическую модели
смерти Кощея в русских народных сказках.

Слайд 25 Определите, какой сказке
принадлежит следующая модель

Слайд 26 Что обозначают следующие модели?

Когда и кем они могли

быть составлены?
Модели и «Окружающий мир»

1
2

Слайд 27 Астрономы создают модели созвездий
Созвездие можно изобразить и в

Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и в формефантастического персонажа. Придумайте

форме
фантастического персонажа.
Придумайте новое созвездие.
Нарисуйте его, создайте графическую

модель.

Слайд 28 Путешественники по картам составляют маршруты.
Их тоже можно

отнести к моделям.

Слайд 29
Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу

Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу так, как будто

так, как будто смотришь на них сверху.
А затем

красным карандашом проведи свой путь от школы до дома.
Опасные места отметь кружком.

Слайд 30 Укажите процесс,
для которого создана следующая модель.

Слайд 31 Моделирование на уроках «Технологии»
Графическая модель звезды
Обведи на бумаге

Моделирование на уроках «Технологии»Графическая модель звездыОбведи на бумаге 2 модели звездыВырежи

2 модели звезды
Вырежи обе звездочки
Отогни назад места склейки
Продави

линии, обозначенные пунктиром
Склей обе половинки, вставив в середину ниточку

Алгоритм изготовления звезды

Елочное украшение «Объёмная звезда»

Слайд 32 Таким образом, актуальность применения
на уроках различных видов

Таким образом, актуальность применения на уроках различных видов моделей обусловлена несколькими

моделей обусловлена
несколькими факторами:
возможностью использования приёмов технологии
развивающего

обучения,
оптимизацией процесса формирования
универсальных учебных действий,
экономией времени урока,
возможностью обратиться к модели в случае
затруднения,
развитием монологической и диалогической речи,
развитием процессов мыслительной деятельности
учащихся.

Слайд 33 Весь мир — открытая задача.
Решай — и ждет тебя

удача… А.А. Гин

- Предыдущая Виды плавания

Следующая - Александр Македонский – великий полководец

Одинцово.Фото. презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 128

Мастер-класс для родителей дошкольников Учимся играя презентация по логопедии 113

Тесты как источник дополнительной учебно-методической информации 118

Классный час Здоровый образ жизни 86

Полезные привычки 95

Аттестационная работа. Создание научного общества учащихся 102

5 кроків до завтра 146

Презентация к собранию Путь к успеху 1 класс презентация к уроку (1 класс) 131

Программа БОС 107

Презентация Реализация права на образование в условиях приюта 146

Презентация для 9 кл. на тему : Выбор профессии 129

Презентация школьного родительского собрания 100

Реализация проекта Школа успешного ученика 186

презентация Этнографический музей народов Забакайлья презентация к уроку (старшая группа) 120

Презентация к празднику Хыдырлез (5 класс) 116

Презентация интересные факты о животных презентация к уроку (1 класс) по теме 56

презентация отчет об экологической акции Столовая для птиц презентация к уроку (3 класс) по теме 108

Подготовка педагогов для инклюзивного образования 90

Методическая разработка по теме : Ирина Шведова Белый танец. 109

Презентация для дошкольников Звуковые ребусы 138

Презентация Что такое иммунизация? 127

Презентация Система работы администрации школы по сопровождению модульной технологии обучения 123

Портфолио учебных и профессиональных достижений по ПМ 101

Жизнь и судьба наших верных четвероногих друзей 102

Что такое findslide.org?

Обратная связь

Презентация на тему Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

Содержание

Слайд 2 Универсальные учебные действияа) личностные умение ставить учебные задачи

умение планировать свою деятельность умение действовать по плану умение

Слайд 3 Что развито у младших школьников (на что опираться учителю)Острая любознательностьЯркие

эмоцииЛюбят рассуждатьЛегко фантазируютЛюбят игры, инсценировкиЛюбят рисовать, делать поделкиВосприимчивы к

Слайд 4 Что мало развито у младших школьников (что необходимо развивать)Интеллектуальное

мышлениеСосредоточенность вниманияМоторикаПодготовленность к художественно – речевой деятельностиСловесно- логическая памятьПонятийное

Слайд 5 Моделирование – целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение

новой информации об объекте, его свойствах и поведении с

Слайд 6 Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужнаРазделите предложенные

изображения на две группы, укажите номера рисунков, вошедшие в

Слайд 7 Заполните предложенную таблицуВывод: Человек создает модель для того,

чтобы с ее помощью можно было изучить некоторые особенности

Слайд 8 Есть ли в ваших учебных кабинетахмодели? Используете ли

вы модели дома? Приведите примеры.Где еще в жизни можно

Слайд 9

Слайд 10 Модели на уроках математики У Миши было 5 открыток,

а у Васи – 3.На сколько открыток у Миши

Слайд 11 Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько

всего фруктов купила мама?Составьте свое условие к данной модели

Слайд 12 На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка

съели. Сколько пирожков осталось?Во дворе гуляли 7 детей. 4

Слайд 13 ?кмЧто можно сказать по данной модели? Как называются

подобные задачи?Составь свою задачу по данной моделиВ)

Слайд 14 Деление суммы на числоДеление числа на произведение

Слайд 15 Модели широко используются в математике при изучении темы

«Дроби и доли»Нарисуйте модели следующих дробей 3 ,

Слайд 16 Дайте названия следующим моделям Укажите объект моделирования. Какие

еще модели можно составить к данному объекту?

Слайд 17 Внимательно рассмотрите рисунокПодберите нужную модель к каждому рисункуСоедините

линиями арифметическое действие и соответствующую модель? 3 ∙ 4

Слайд 18 Модели на уроках обучения грамотеИспользование моделей слов, предложений

начинается уже с первых уроков обучения чтению. Игра «Живые

Слайд 19 При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые

модели слов, но и самостоятельно разработанные детьми алгоритмы выполнения

Слайд 20 1. окончание2. основа3. корень4. приставка5. суффиксВ русском языке принят

следующий порядок разбора слова по составу:Придумайте и запишите слова,

Слайд 21 Можно построить не только модель слова, но и

предложенияПридумайте и запишите предложения, соответствующие следующим моделям:Составьте алгоритм разбора

Слайд 22 Составление словесной модели герояПо словесной модели узнай героя

сказки, соотнеси модель с картинкой и назови герояглупый хитрый

Слайд 23 Круглый, съедобный, живой.2) Земноводное, принадлежит царскому роду.3) Животное,

повредило ювелирное изделие естественного происхождения.4) Овощ, выросший до громадных

Слайд 24 1.Заполните модель к сказке «Репка».2. Составьте словесную и

графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках.

Слайд 25 Определите, какой сказке принадлежит следующая модель

Слайд 26 Что обозначают следующие модели? Когда и кем они могли

быть составлены?Модели и «Окружающий мир»12

Слайд 27 Астрономы создают модели созвездийСозвездие можно изобразить и в

формефантастического персонажа. Придумайте новое созвездие. Нарисуйте его, создайте графическую

Слайд 28 Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно