Презентация на тему для деловой игры для педагогов по связной речи

включает конкрет­ные факты, правила, законы и законо­мерности, устанавливающие связи

между фактами и явлениями.
2. Умение — сформированная способ­ность совершать определенные действия на основе полученных знаний. Проявля­ется в деятельности.
3. Навык — автоматизированное уме­ние, выражающееся в способности бы­стро и безошибочно выполнять действия на основе имеющихся знаний. Формируется на основе многократного выполне­ния определенных действий.
4. Методы обучения — способы работы педагога, с помощью которых достига­ется усвоение детьми знаний, умений и навыков, а также развитие их познава­тельных способностей.
5. Прием — часть метода. Это способ педагогических действий в определенных условиях. Они носят частный харак­тер и не имеют самостоятельной педа­гогической задачи.
6. Что относится к словесным методам и приёмам обучения? ( пояснение, рассказ, чте­ние, беседа).
7.Диагностика — количественная оцен­ка и качественный анализ педагогических процессов, явлений и т.п. с помощью спе­циально разработанных учебных методик.
8.Мотивация — процесс побуждения детей к речевой деятельности для дости­жения целей орга­низации занятия
9. Рассказ – это последовательное повествовательное или описательное изложение педагогом нового материала.
10. Беседа – это диалог педагога и ребёнка, в котором взрослый путём постановки вопросов проверяет уже имеющиеся знания или подводит к пониманию и усвоению новых знаний.

работа по развитию речи принесла наибольший эффект и пользу

в развитии детей…»
2. Ваша позиция по отношению к детям на занятиях по развитию речи: Вы учитель или Вы партнер, действующий совместно с детьми? В каких случаях необходима первая позиция, в каких – вторая?
3. Какие методические приемы вы используете для того, чтобы обеспечить совместную деятельность детей на занятиях по развитию речи:
5. К рассказу воспитателя при объяснении материала на занятиях предъявляются следующие требования…

о котором говорится);
- точность (правдивое изображение окружающей действительности, подбор

слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержанию);
-логичность (последовательное изложение мыслей);
-ясность (понятность для окружающих);
- эмоциональность;
 -выразительность.