Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация современного урока

Содержание

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности, ребенок – хозяин своей деятельности.
Особенности организации современного урока в начальной школе Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на Система дидактических принципов 1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, Система дидактических принципов 5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих Меняется содержание образования, его методы и формы.Новый результат формулируется в виде конкретных Урок – основная форма обучения в начальной школеУрок — это форма организации Выделяют  четыре типа уроков в зависимости  от их целей:Уроки «открытия» нового знания Цели уроков :Урок «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование умений реализации новых Цели уроков :Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к выявлению Цели уроков :  Урок систематизации знаний Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей Цели уроков :Урок развивающего контроля. Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к Формы и методы обученияФорма - характер ориентации деятельностифронтальная - предполагает совместные действия Формы и методы обученияМетод - способ профессиональной совместной деятельности учителя и обучаемого Три основные группы методов:Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические, репродуктивные Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока
Слайды презентации

Слайд 2 Деятельностный подход – это подход к организации процесса

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором

обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения

ребенка в учебном процессе.

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности, ребенок – хозяин своей деятельности. Он:
ставит цели,
решает задачи,
отвечает за результаты.


Слайд 3 Система дидактических принципов
1) Принцип деятельности - заключается

Система дидактических принципов 1) Принцип деятельности - заключается в том, что

в том, что ученик, получая знания не в готовом

виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.
2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
3) Принцип целостности – предполагает формирование обучающимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).
4) Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

Слайд 4 Система дидактических принципов
5) Принцип психологической комфортности –

Система дидактических принципов 5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех

предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в

школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
6) Принцип вариативности – предполагает формирование обучающимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.
7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение обучающимся собственного опыта творческой деятельности.


Слайд 5 Меняется содержание образования, его методы и формы.
Новый результат

Меняется содержание образования, его методы и формы.Новый результат формулируется в виде

формулируется в виде конкретных задач:  
1. Зачем учить? (ЦЕЛЬ) 
2.

Чему учить? (изменение СОДЕРЖАНИЯ)
3. Как учить? (изменение МЕТОДИКИ)

Таким образом,  меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения

Слайд 6
Урок – основная форма обучения в начальной школе


Урок

Урок – основная форма обучения в начальной школеУрок — это форма

— это форма организации обучения  с группой учащихся одного

возраста, постоянного состава, с единой для всех программой обучения.


Слайд 7 Выделяют  четыре типа уроков
в зависимости  от их

Выделяют  четыре типа уроков в зависимости  от их целей:Уроки «открытия» нового

целей:

Уроки «открытия» нового знания
Уроки рефлексии
Уроки систематизации знаний


Уроки развивающего контроля

Технология проведения уроков каждого типа реализует деятельностный метод обучения.





Слайд 8 Цели уроков :
Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель:

Цели уроков :Урок «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование умений реализации

формирование умений реализации новых способов действий.

Содержательная цель: формирование системы

математических понятий.


Слайд 9 Цели уроков :
Урок рефлексии.
Деятельностная цель: формирование у

Цели уроков :Урок рефлексии. Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к

обучающихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных

действий.
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция   изученных    способов действий – математических понятий, алгоритмов и т.д.


Слайд 10 Цели уроков :
  Урок систематизации знаний

Деятельностная цель:

Цели уроков :  Урок систематизации знаний Деятельностная цель: формирование у обучающихся

формирование у обучающихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого

предметного содержания и способностей к учебной деятельности.
Содержательная цель: выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий школьного курса математики и построение обобщённых норм  учебной деятельности.


Слайд 11 Цели уроков :
Урок развивающего контроля.

Деятельностная цель: формирование

Цели уроков :Урок развивающего контроля. Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей

у обучающихся способностей к осуществлению контрольной функции.
Содержательная цель: контроль

и самоконтроль изученных   математических понятий и  алгоритмов.



Слайд 13 Формы и методы обучения

Форма - характер ориентации деятельности

фронтальная

Формы и методы обученияФорма - характер ориентации деятельностифронтальная - предполагает совместные

- предполагает совместные действия всех учащихся класса под руководством

учителя.
индивидуальная – предполагает самостоятельную работу каждого ученика в отдельности.
групповая - учащиеся работают в группах из 3-6 человек или в парах.


Слайд 14 Формы и методы обучения

Метод - способ профессиональной совместной

Формы и методы обученияМетод - способ профессиональной совместной деятельности учителя и

деятельности учителя и обучаемого с целью решения образовательно-воспитательных задач.



Слайд 15 Три основные группы методов:

Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные,

Три основные группы методов:Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические,

наглядные и практические, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные

методы обучения).

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
( познавательные игры, учебные дискуссии и др.).

Методы контроля (устный, письменный и др.) и самоконтроля в процессе обучения.




Слайд 16 Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока

Сочетание элементов современных образовательных технологий в структуре урока

  • Имя файла: organizatsiya-sovremennogo-uroka.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0