Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация внеурочной деятельности обучающихся: моделирование и проектирование

Содержание

Основная задача организациивнеурочной деятельности обучающихся – создание полноценного пространства воспитания и социализации личности
Организация внеурочной деятельности обучающихся: моделирование и проектированиекафедра педагогики и андрагогики ТОГИРРО2011 год Основная задача организациивнеурочной деятельности обучающихся – создание полноценного пространства воспитания и социализации личности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности Технологическая карта для организации внеурочной деятельности ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Модели внеурочной деятельностиМодель № 1 Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметники Модели внеурочной деятельностиМодель № 2Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиПедагоги ДОД Модели внеурочной деятельностиМодель № 3Внеурочная деятельностьНаправление 1(классный руководитель +педагог-предметник +педагог ДОД)Направление 2(классный Модели внеурочной деятельностиМодель № 4Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиТьюторы Модели внеурочной деятельностиМодель № 5 Внеурочная деятельностьКлассный руководительРодители Модели выбираются в соответствии с:традициями образовательного учрежденияусловиями реализации образовательного процессаналичием (отсутствием) социальных Модели могут быть основана на использовании метода проектовСодержание каждого проекта может обеспечивать Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию Первый уровень – приобретение ребенком социального знания. Результат достигается во взаимодействии с Программа внеурочной деятельности – это результат теоретических и практических исследований педагога, его Уровень программы внеурочной деятельности предполагает соответствие современному состоянию науки, новизну, инновационный Структура программы внеурочной деятельностиТитульный лист.Пояснительная запискаУчебно-тематический планСодержание изучаемого курсаМетодическое обеспечение дополнительной образовательной программыСписок литературыПриложения Программы внеурочной деятельности могут разрабатываться с учетом наличия площадок их реализации Площадки ТОГИРРО кафедра педагогики и андрагогикиТел./факс (3452) – 50 – 75 – 64
Слайды презентации

Слайд 2
Основная задача организации
внеурочной деятельности обучающихся –

создание полноценного

Основная задача организациивнеурочной деятельности обучающихся – создание полноценного пространства воспитания и социализации личности

пространства воспитания и социализации личности

Слайд 3 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 4 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 5 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 6 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 7 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 8 Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Технологическая карта для организации внеурочной деятельности

Слайд 9 ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 10
Модели внеурочной деятельности


Модель № 1

Внеурочная деятельность




Классный руководитель
Педагоги

Модели внеурочной деятельностиМодель № 1 Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметники

- предметники

Слайд 11
Модели внеурочной деятельности


Модель № 2

Внеурочная деятельность




Классный руководитель
Педагоги -

Модели внеурочной деятельностиМодель № 2Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиПедагоги ДОД

предметники

Педагоги ДОД

Слайд 12 Модели внеурочной деятельности

Модель № 3

Внеурочная деятельность




Направление 1

(классный руководитель

Модели внеурочной деятельностиМодель № 3Внеурочная деятельностьНаправление 1(классный руководитель +педагог-предметник +педагог ДОД)Направление

+
педагог-предметник +
педагог ДОД)
Направление 2

(классный руководитель +
педагог-предметник +
педагог ДОД)


Направление 3

(классный

руководитель +
педагог-предметник +
педагог ДОД)


Слайд 13
Модели внеурочной деятельности


Модель № 4

Внеурочная деятельность




Классный руководитель
Педагоги -

Модели внеурочной деятельностиМодель № 4Внеурочная деятельностьКлассный руководительПедагоги - предметникиТьюторы

предметники

Тьюторы

Слайд 14
Модели внеурочной деятельности


Модель № 5

Внеурочная деятельность




Классный руководитель
Родители

Модели внеурочной деятельностиМодель № 5 Внеурочная деятельностьКлассный руководительРодители

Слайд 15
Модели выбираются в соответствии с:


традициями образовательного учреждения

условиями реализации

Модели выбираются в соответствии с:традициями образовательного учрежденияусловиями реализации образовательного процессаналичием (отсутствием)

образовательного процесса

наличием (отсутствием) социальных партнеров для реализации программ внеурочной

деятельности

условиями реального выбора обучающимися наиболее привлекательных для них форм и видов внеурочной деятельности

Слайд 16
Модели могут быть основана
на использовании метода проектов

Содержание

Модели могут быть основана на использовании метода проектовСодержание каждого проекта может

каждого проекта может обеспечивать реализацию всех направлений развития личности

при возможном выделении наиболее акцентуированных.


Каждый проект имеет свои цели, формы организации деятельности детей и формы представления результатов

Слайд 17

Слайд 18
Воспитательный результат
внеурочной деятельности –

непосредственное духовно-нравственное приобретение

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его

ребенка благодаря его участию в том или ином виде

внеурочной деятельности

Слайд 19
Первый уровень – приобретение ребенком социального знания.
Результат

Первый уровень – приобретение ребенком социального знания. Результат достигается во взаимодействии

достигается во взаимодействии с педагогом.

Второй уровень – получение ребенком

опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе).

Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия.
Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами.

Слайд 20

Программа
внеурочной деятельности –

это результат теоретических и

Программа внеурочной деятельности – это результат теоретических и практических исследований педагога,

практических исследований педагога, его определенных взглядов и убеждений, которые

он в этом документе излагает

Слайд 21 Уровень программы внеурочной деятельности предполагает
соответствие современному состоянию

Уровень программы внеурочной деятельности предполагает соответствие современному состоянию науки, новизну, инновационный

науки, новизну, инновационный характер;

направленность на развитие природных особенностей и

способностей ребенка, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, мышления, его социальный адаптации;

установку на развитие целостного взгляда на мир;

соответствие требованиям системности и преемственности в образовании, построении учебного процесса;

использование основных дидактических средств;

обеспеченность учебными пособиями, методическими рекомендациями по реализации учебной программы.

Слайд 22 Структура программы внеурочной деятельности
Титульный лист.
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание изучаемого

Структура программы внеурочной деятельностиТитульный лист.Пояснительная запискаУчебно-тематический планСодержание изучаемого курсаМетодическое обеспечение дополнительной образовательной программыСписок литературыПриложения

курса
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Список литературы
Приложения

Слайд 23 Программы внеурочной деятельности могут разрабатываться с учетом наличия площадок

Программы внеурочной деятельности могут разрабатываться с учетом наличия площадок их реализации

их реализации

Площадки реализации внеурочной деятельности


специализированные кабинеты,
библиотека, спортивные


залы, музей, игровые комнаты,
актовый зал, лаборатории

учреждения культуры, спорта,
искусства, промышленные,
производственные и др. организации

  • Имя файла: organizatsiya-vneurochnoy-deyatelnosti-obuchayushchihsya-modelirovanie-i-proektirovanie.pptx
  • Количество просмотров: 81
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Движение
Следующая - Повышение качества знаний учащихся

Похожие презентации

Работа над звуко-слоговой структурой слова у детей с нарушениями интеллекта старшего дошкольного возраста   методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) Работа над звуко-слоговой структурой слова у детей с нарушениями интеллекта старшего дошкольного возраста   методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) 120
Презентация Как научить детей работать в группе Презентация Как научить детей работать в группе 125
Требования к профессиональным и личностным качествам учителя презентация к уроку Требования к профессиональным и личностным качествам учителя презентация к уроку 124
Презентация 1 Презентация 1 139
ПрезентацияПроектная деятельность младших школьников презентация к уроку ПрезентацияПроектная деятельность младших школьников презентация к уроку 111
Презентация доклада Национально -региональный компонент в музыкальном воспитании детей.Из опыта работы. презентация Презентация доклада Национально -региональный компонент в музыкальном воспитании детей.Из опыта работы. презентация 143
Деловая игра Что такое толерантность? классный час (4 класс) Деловая игра Что такое толерантность? классный час (4 класс) 86
Асоциальное поведение детей. Как уберечь ребёнка от попадания в асоциальные группы Асоциальное поведение детей. Как уберечь ребёнка от попадания в асоциальные группы 109
Презентация педагогического опыта Я – учитель здоровья презентация к уроку по логопедии Презентация педагогического опыта Я – учитель здоровья презентация к уроку по логопедии 102
Мы-Москвичи презентация к уроку Мы-Москвичи презентация к уроку 69
Презентация Проект Никто не забыт, ничто не забыто... Презентация Проект Никто не забыт, ничто не забыто... 131
Смысл образования Смысл образования 189
Презентация к родительскому собранию Быть примером на дороге Презентация к родительскому собранию Быть примером на дороге 108
Распорядок дня Распорядок дня 91
Презентация Красная книга Саратовской области презентация к уроку (3 класс) Презентация Красная книга Саратовской области презентация к уроку (3 класс) 127
Психологические основы индивидуальной работы с учащимися Психологические основы индивидуальной работы с учащимися 112
Презентация выступления на педагогическом совете на тему Алгоритмы профессионального общения. Презентация выступления на педагогическом совете на тему Алгоритмы профессионального общения. 115
Патриотическое воспитание Патриотическое воспитание 98
Презентация по теме Независимый Казахстан Презентация по теме Независимый Казахстан 148
Презентация игры что где когда Презентация игры что где когда 198
Порядок проведения государственной итоговой аттестации(ГИА) по образовательным программам среднего общего образования Порядок проведения государственной итоговой аттестации(ГИА) по образовательным программам среднего общего образования 93
Методы обучения в школе Методы обучения в школе 178
Презентация для детей по теме ОВОЩИ Презентация для детей по теме ОВОЩИ 106
Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста 127
Подходы к определению понятия умственная отсталость Подходы к определению понятия умственная отсталость 107
pravopisanie slov s bezudarnym glasnym zvukom v korne pravopisanie slov s bezudarnym glasnym zvukom v korne 98
Объёмная аппликация из бумаги Деревенский домик Объёмная аппликация из бумаги Деревенский домик 173
Педагогическая мастерская Формирование математических способностей детей дошкольного возраста средствами игровой технологии В.В.Воскобовича методическая разработка Педагогическая мастерская Формирование математических способностей детей дошкольного возраста средствами игровой технологии В.В.Воскобовича методическая разработка 114
Обучение рассказыванию к теме Дифференциация звуков Ц-С Б. Жидков. Красавица. презентация к уроку по логопедии (1 класс) Обучение рассказыванию к теме Дифференциация звуков Ц-С Б. Жидков. Красавица. презентация к уроку по логопедии (1 класс) 141
Проект Мой родной город. старшая группа. проект (старшая группа) Проект Мой родной город. старшая группа. проект (старшая группа) 127