Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основная образовательная программа дошкольного образования

Содержание

Программа разработана: В соответствии: Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013
Основная образовательная программа  дошкольного образованияРазработчики:педагогический коллектив ГБДОУГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский Программа разработана: В соответствии: Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе Программа ориентирована на детей раннего и дошкольного возраста от 2 до 7 Планируемые результаты освоения программыпредставлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые являют Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: Ребенок овладевает основными культурными способами Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: У ребенка развита крупная и Модель построения образовательного процесса в ГБДОУ: Образовательный процесс может быть условно подразделен Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областейСодержание Программы включает совокупность образовательных Физическое развитиеЦель: воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка. Речевое развитиеЦель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на Социально-коммуникативное развитиеЦель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, Познавательное развитие   Цель: развитие мышления, памяти и внимания , развитие Художественно-эстетическое развитие   Цель: воспитание художественных способностей детей, главной из которых Система работы по взаимодействию с семьями воспитанниковОсновная цель взаимодействия ГБДОУ с семьей Основные принципы взаимодействия с семьями воспитанниковОткрытость ГБДОУ для семьи.Сотрудничество педагогов и родителей Основные направления взаимодействия с семьями воспитанников Изучение семьи, запросов, уровня психолого-педагогической компетентности, Формы взаимодействия с семьями воспитанников Информационно-аналитические (анкетирование; опрос; беседа; интервью) Познавательные (практикум; Формы взаимодействия с семьями воспитанников Досуговые (праздники; утренники; концерты; соревнования; выставки работ С полным текстом Программы можно ознакомиться в методическом кабинете ГБДОУ и на официальном сайте.Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Программа разработана:
В соответствии:
Федеральным законом от 29

Программа разработана: В соответствии: Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.

декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;
Приказом МОиН России от 30.08.2013 № 1014 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»);
Уставом ГБДОУ детского сада № 121 Невского района Санкт-Петербурга.
 С учетом:
Примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Слайд 3 Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей

Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах

в различных видах деятельности по следующим направлениям:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Слайд 4 Охрана и укрепление физического и психического здоровья

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том

детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Обеспечение равных

возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей .
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Задачи Программы


Слайд 5 Программа ориентирована на детей раннего и дошкольного возраста

Программа ориентирована на детей раннего и дошкольного возраста от 2 до

от 2 до 7 лет. Разделение детей на возрастные

группы осуществляется в соответствии с возрастом детей.

В ГБДОУ функционируют 12 групп для детей от 2 до 7 лет

1 группа кратковременного пребывания для детей от 2 до 3 лет



Слайд 6 Планируемые результаты
освоения программы
представлены в виде целевых ориентиров

Планируемые результаты освоения программыпредставлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые

дошкольного образования, которые являют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных

достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Слайд 7 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Ребенок

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: Ребенок овладевает основными культурными

овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность

в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего, в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Слайд 8 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

У

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: У ребенка развита крупная

ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,

владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстниками, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать и экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Слайд 9 Модель построения образовательного процесса в ГБДОУ:

Образовательный процесс

Модель построения образовательного процесса в ГБДОУ: Образовательный процесс может быть условно

может быть условно подразделен на:
Образовательную деятельность, осуществляемую в

процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживания и элементарного бытового труда, конструирования из различных материалов, изобразительной, музыкальной.
Образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов.
Самостоятельную деятельность детей.
Взаимодействие с семьями воспитанников.


Слайд 10 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Содержание

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областейСодержание Программы включает совокупность

Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие

детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому, и обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Слайд 11 Физическое развитие
Цель: воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически

Физическое развитиеЦель: воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого

и творчески развитого ребенка.
Задачи в соответствии

с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:
Приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, направленной на развитие координации и гибкости; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук; связанных с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в стороны).
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).


Слайд 12 Речевое развитие
Цель: формирование устной речи и навыков речевого

Речевое развитиеЦель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими

общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего

народа.
Задачи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:
Овладение речью как средством общения.
Обогащение активного словаря.
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Развитие речевого творчества.
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Слайд 13 Социально-коммуникативное развитие
Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение

Социально-коммуникативное развитиеЦель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным

детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.

Задачи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ГБДОУ.
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Овладение речью как средством общения и культуры.

Слайд 14 Познавательное развитие
Цель: развитие мышления, памяти

Познавательное развитие  Цель: развитие мышления, памяти и внимания , развитие

и внимания , развитие любознательности , формирование специальных способов

ориентации.
Задачи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;.
Формирование познавательных действий, становление сознания.
Развитие воображения и творческой активности.
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.


Слайд 15 Художественно-эстетическое развитие
Цель: воспитание художественных способностей

Художественно-эстетическое развитие  Цель: воспитание художественных способностей детей, главной из которых

детей, главной из которых является эмоциональная отзывчивость на средства

художественной выразительности, свойственные разным видам искусства.

Задачи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования:
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Слайд 16 Система работы по взаимодействию
с семьями воспитанников
Основная цель

Система работы по взаимодействию с семьями воспитанниковОсновная цель взаимодействия ГБДОУ с

взаимодействия ГБДОУ с семьей – создание в детском саду

необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Задачи, решаемые в процессе организации взаимодействия с семьями воспитанников:
приобщение родителей к участию в жизни ГБДОУ;
изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
возрождение традиций семенного воспитания;
повышение педагогической культуры родителей.

Слайд 17 Основные принципы взаимодействия
с семьями воспитанников
Открытость ГБДОУ для

Основные принципы взаимодействия с семьями воспитанниковОткрытость ГБДОУ для семьи.Сотрудничество педагогов и

семьи.
Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.
Создание единой развивающей

среды, обеспечивающей одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.


Слайд 18 Основные направления взаимодействия
с семьями воспитанников
Изучение семьи,

Основные направления взаимодействия с семьями воспитанников Изучение семьи, запросов, уровня психолого-педагогической

запросов, уровня психолого-педагогической компетентности, семейных ценностей.
Информирование родителей.
Консультирование

родителей.
Просвещение и обучение родителей.
Совместная деятельность ГБДОУ
и семьи.


Слайд 19 Формы взаимодействия
с семьями воспитанников
Информационно-аналитические (анкетирование; опрос;

Формы взаимодействия с семьями воспитанников Информационно-аналитические (анкетирование; опрос; беседа; интервью) Познавательные

беседа; интервью)
Познавательные (практикум; лекция; дискуссия; круглый стол; педагогический

совет с участием родителей; педагогическая лаборатория; родительская конференция; родительское собрание; педагогический аукцион; вечер вопросов и ответов; родительские чтения; тренинг; педагогическая беседа; семейная гостиная; родительский клуб; день открытых дверей; ознакомительный день; исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры)

Слайд 20 Формы взаимодействия
с семьями воспитанников
Досуговые (праздники; утренники;

Формы взаимодействия с семьями воспитанников Досуговые (праздники; утренники; концерты; соревнования; выставки

концерты; соревнования; выставки работ родителей и детей; семейные вернисажи;

совместные походы и экскурсии)
Письменные (еженедельные записки; неформальные записки; личные блокноты; письменные отчеты о развитии ребенка)
Наглядно-информационные (официальный сайт в Интернете; «Летопись ГБДОУ»; выставки детских работ; фотовыставки; рекламу в СМИ; информационные проспекты; видеофильмы; выставки детских работ; газеты; организация тематических выставок; информационные стенды; записи видеофрагментов организации различных видов деятельности, режимных моментов; фотографии, выставки детских работ, ширмы, папки-передвижки)

  • Имя файла: osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-doshkolnogo-obrazovaniya.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0