Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности использования технологии проектного обучения в начальной школе консультация (1 класс) по теме

Содержание

Обучение школьников специальным знаниям, а также развитие у них общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске, - одна из основных практических задач современного образования.
«Особенности использования технологии проектного обучения в начальной школе»Захарова Анна Модестовнаучитель начальных классовМОБУ «Руэмская средняя общеобразовательная школа» Обучение школьников специальным знаниям, а также развитие у них общих умений и Проблема исследованиязаключается в том, что технология проектной деятельности не проработана в методике Цель работыопределить особенности использования технологии проектного обучения в начальной школе. Задачи:Раскрыть сущность и историю технологии проектного обучения.Дать классификацию учебных проектов, используемых в Основоположник метода проектовамериканский философ-идеалист  Джон Дьюи (1859-1952) 1884 - 1916 гг. Ученики и последователи Дж. Дьюи- американские педагоги Е. В России метод проектов получил широкое распространение в Трудовой школе 20-х г.г. П.П. БлонскийС.Т. Шацкий « Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо Проектное обучение отличается от проблемного тем, что деятельность учащихся имеет характер проектирования, Технология проектного обучения (метод проектов, проектное обучение)развитие идей проблемного обучения, когда оно Типы учебных проектов:Исследовательские Творческие Информационные Социально значимые Телекоммуникационные Типы учебных проектов по затратам времени:краткосрочные (2-6 ч),среднесрочные (12-15 ч),долгосрочные (четверть, полугодие, Этапы проектной деятельности: мотивационный планирующий информационно-операционный рефлексивно-оценочный Педагогические условия организации проектной деятельности в начальной школе Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей. В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:экскурсиипрогулки-наблюдениясоциальные акцииопросыинтервьюирование учениками отдельных Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельностиот недолговременных (1-2 урока) однопредметных проектов к Презентация (защита) проектаНеобходимо:помочь ученикам произвести самооценку проектапомочь учащимся оценить процесс проектирования помочь Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует развитию таких качеств личности: самостоятельностьцелеустремленностьответственностьинициативностьнастойчивостьтолерантность Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние у младших школьников:исследовательскиесоциального Участвуя в проектной деятельности, младшие школьники демонстрируют: готовность к познанию и овладению Вывод:эффективность использования технологии проектной деятельности в начальной школе зависит от учета возрастных
Слайды презентации

Слайд 2 Обучение школьников специальным знаниям, а также развитие у

Обучение школьников специальным знаниям, а также развитие у них общих умений

них общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске,

- одна из основных практических задач современного образования.

Слайд 3 Проблема исследования
заключается в том, что технология проектной деятельности

Проблема исследованиязаключается в том, что технология проектной деятельности не проработана в

не проработана в методике начального обучения. В то время

как существует необходимость использовать эту технологию для осуществления связи теории с практикой в начальной школе.

Слайд 4 Цель работы
определить особенности использования технологии проектного обучения в

Цель работыопределить особенности использования технологии проектного обучения в начальной школе.

начальной школе.


Слайд 5 Задачи:
Раскрыть сущность и историю технологии проектного обучения.
Дать классификацию

Задачи:Раскрыть сущность и историю технологии проектного обучения.Дать классификацию учебных проектов, используемых

учебных проектов, используемых в начальной школе.
Определить специфику организации проектной

деятельности учащихся начальных классов.

Слайд 6 Основоположник метода проектов
американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952)

Основоположник метода проектовамериканский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952)

Слайд 7 1884 - 1916 гг.
Ученики и последователи Дж.

1884 - 1916 гг. Ученики и последователи Дж. Дьюи- американские педагоги

Дьюи- американские педагоги Е. Паркхерст и В. Килпатрик
Основная идея

– организация деятельности ребенка в социальной среде с целью расширения и обогащения жизненного опыта учащихся.

Слайд 8 В России метод проектов получил широкое распространение в

В России метод проектов получил широкое распространение в Трудовой школе 20-х г.г. П.П. БлонскийС.Т. Шацкий

Трудовой школе 20-х г.г.
П.П. Блонский
С.Т. Шацкий


Слайд 9 « Все, что я познаю, я знаю, для

« Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне

чего это мне надо и где и как я

могу эти знания применить…»

Проект — замысел переустройства того или иного участка действительности согласно определённым правилам.
Проектность — определяющая черта современного мышления.
Проектное мышление, проектная деятельность — процесс обобщённого и опосредованного познания действительности, в ходе которого человек использует технологические, технические, экономические и другие знания для выполнения проектов по созданию культурных ценностей


Слайд 10 Проектное обучение отличается от проблемного тем, что деятельность

Проектное обучение отличается от проблемного тем, что деятельность учащихся имеет характер

учащихся имеет характер проектирования, подразумевающего получение конкретного (практического) результата

и его публичного предъявления.

Слайд 11 Технология проектного обучения (метод проектов, проектное обучение)
развитие идей

Технология проектного обучения (метод проектов, проектное обучение)развитие идей проблемного обучения, когда

проблемного обучения, когда оно основывается на разработке и создании

учащимся под контролем учителя новых продуктов, обладающих субъективной или объективной новизной, имеющих практическую значимость.

Слайд 12 Типы учебных проектов:
Исследовательские
Творческие
Информационные
Социально значимые
Телекоммуникационные

Типы учебных проектов:Исследовательские Творческие Информационные Социально значимые Телекоммуникационные

Слайд 13 Типы учебных проектов по затратам времени:
краткосрочные (2-6 ч),
среднесрочные

Типы учебных проектов по затратам времени:краткосрочные (2-6 ч),среднесрочные (12-15 ч),долгосрочные (четверть,

(12-15 ч),
долгосрочные (четверть, полугодие, год) проекты, требующие времени для

поиска материала, его анализа и т. д.

Слайд 14 Этапы проектной деятельности:
мотивационный
планирующий
информационно-операционный
рефлексивно-оценочный

Этапы проектной деятельности: мотивационный планирующий информационно-операционный рефлексивно-оценочный

Слайд 15 Педагогические условия организации проектной деятельности в начальной школе

Педагогические условия организации проектной деятельности в начальной школе

Слайд 16 Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания

Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей.

учебных предметов или из близких к ним областей.


Слайд 17 В процессе работы над проектом проводить с младшими

В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:экскурсиипрогулки-наблюдениясоциальные акцииопросыинтервьюирование учениками

школьниками:
экскурсии
прогулки-наблюдения
социальные акции
опросы
интервьюирование учениками отдельных лиц, для которых предназначен детский

проект

Слайд 18 Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельности
от недолговременных (1-2

Последовательность приобщения учащихся к проектной деятельностиот недолговременных (1-2 урока) однопредметных проектов

урока) однопредметных проектов к долговременным, межпредметным
от личных проектов к

групповым и общеклассным

Слайд 19 Презентация (защита) проекта
Необходимо:
помочь ученикам произвести самооценку проекта
помочь учащимся

Презентация (защита) проектаНеобходимо:помочь ученикам произвести самооценку проектапомочь учащимся оценить процесс проектирования

оценить процесс проектирования
помочь ученикам подготовить проект к презентации


Слайд 20 Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует

Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует развитию таких качеств личности: самостоятельностьцелеустремленностьответственностьинициативностьнастойчивостьтолерантность

развитию таких качеств личности:
самостоятельность
целеустремленность
ответственность
инициативность
настойчивость
толерантность


Слайд 21 Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее

Группа компетенций, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние у младших

влияние у младших школьников:
исследовательские
социального взаимодействия
оценочные
информационные
презентационные
рефлексивные
менеджерские


Слайд 22 Участвуя в проектной деятельности, младшие школьники демонстрируют:
готовность к

Участвуя в проектной деятельности, младшие школьники демонстрируют: готовность к познанию и

познанию и овладению основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск

источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, гипотез, методов их решения);
готовность овладеть компьютерной грамотностью, умение работать с аудиовизуальной и мультимедиатехникой;
владение коммуникативными навыками, толерантностью;
умение интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.

  • Имя файла: osobennosti-ispolzovaniya-tehnologii-proektnogo-obucheniya-v-nachalnoy-shkole-konsultatsiya-1-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0