Презентация на тему Особенности развития творческого потенциала учащихся школы I ступени

переход массовой начальной школы от навыко- знаниевой к личностно-

ориентированной ,развивающей модели обучения.
Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность дальнейшего обучения.

к учению, формирование умения и желания учиться;
Воспитание нравственных

и эстетических чувств, эмоционально- ценностного отношения себе и окружающему миру;
Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
охрана и укрепление физического и психического здоровья учащихся;
Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка.

школа»
«Школа XXI века»

младшего школьника и модель классного коллектива начального звена.
-Учесть

изменившиеся требования к образованию;
-требования Концепции модернизации Российского образования;
- требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования( начального образования).
Учесть новые требования к учебнику, продиктованные информационными технологиями.

быть автономным, позволяющий, как сильному ученику, так и слабому

( насколько это возможно в поле учебной деятельности)индивидуально продвигаться в получении информации.

каждого ребёнка (эмоционального, духовного, нравственного).
Целостности картины мира.
Учёта индивидуальных возможностей

и способностей каждого ученика.
Прочности.
Наглядности.
Развивать творческие способности учащихся.
Охраны психического и физического здоровья учащихся.

развивающую модель обучения, является технология педагогических мастерсих
Основная идея этой

технологии: обращение к личности ребенка, её саморазвитие, а также интегративная организация познавательного процесса, через реализацию игровых, исследовательских видов деятельности.

соотнести его с жизненным опытом учащихся, учит мир своих

чувств и представлений в разных видах творчества

учебной деятельности на уроках, так и информационные технологии обучения.

снятия утомления и восстановления активности учащихся, динамических пауз для

профилактики переутомления мышц туловища, зрительной системы учащихся, проведение тренингов для глаз, использование в образовательном процессе игровых и ситуативных форм обучения; применение релаксации как способа восстановления работоспособности учащихся на уроке.
Проведение тематических классных часов.
Проведение на уроке различных валеологических пауз, дыхательной гимнастики, самомассажа и тд.

язык

Математика