Презентация на тему Повышение мотивации к коррекции речевых недостатков у детей в условиях школьного логопункта презентация к уроку (логопедия)

толкать) – вся совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание,

направленность и характер деятельности личности, её поведения.

Анализ коррекционной педагогической литературы показывает, что в настоящее время ученые выделяют три основных подхода к формированию мотивационной основы речевой активности и действий у детей-логопатов.

и речевой активности

Индивидуальный подход предполагает опору в процессе коррекционного обучения на мотивы обучения самого ребенка-логопата. Для этого используются следующие приёмы:
- предвосхищающая положительная оценка логопедом умений ребенка;
- привлечение сверстников и родителей в целях коррекции неадекватной позиции ребенка и нежелания действовать в ситуациях, связанных с преодолением трудностей;
- создание «охранительного речевого режима» для детей с логоневрозом;
- частая смена видов деятельности в ходе занятия;
- переключение на другой тип восприятия информации;
- увеличение доли двигательных пауз в ходе коррекционного занятия;
- сокращение времени проведения занятия в случае переутомления ребенка.

данного возрастного этапа (игровых, личностных, деловых). Основными приёмами могут

быть следующие:

- игровые приёмы проведения занятий;
- создание проблемных ситуаций;
- смена партнеров по общению;
- принятие ребенком на себя роли «логопеда»
- использование соревновательной ситуации