Презентация на тему Преемственность в речевой работе детского сада и семьи. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

задача в процессе воспитания и обучения заключается в сотрудничестве

логопеда и педагога с семьёй. К сожалению, в помощь логопеду нет методических пособий по такой работе, но она необходима всем.

семьи во многом определяется правильно выбранной позицией логопеда.
Когда Гиппократ

приходил к больному, он говорил: « Нас трое: ты, я и болезнь. Если ты объединишься с болезнью, то я ничего не смогу сделать для тебя. Если же объединимся ты и я, то вместе мы победим болезнь». Логопед так же должен сделать ставку на сотрудничество: мы вместе- я, ребенок и его родители – легко разрешим все проблемы, потому что мы заинтересованы в этом.

задачи работы дошкольных учреждений с семьей.
Ни для кого не

секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов приносит более эффективный результат в коррекционной работе. Тем более в этом возрастном аспекте мы не можем говорить о ребенке в отрыве от матери. Если ребенку плохо, то ни воспитатели , ни «Программы», ни одно ДОУ ничего не изменит. Первое, что узнает ребенок о себе, вступая в общение со взрослым, -это самое важное для него: желанный он или нежеланный; любят его или нет.
Первый положительный опыт общения в дальнейшем является стимулом к речевому развитию.
Помочь малышу легко войти в мир общения может любой взрослый живущий рядом: нужно внимание, терпение и любовь.

внимания борьбе с тем или иным речевым нарушением.
Это

связано с двумя причинами:
Родители не слышат недостатков речи своих детей.
Не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.

ребенка с незначительными отклонениями в речевом

развитии в первую

очередь сводится к укреплению организма ребёнка.
В этом отношении большое значение имеют:
Правильный режим и питание;
Физкультура;
Различные водные процедуры.

обязательна и чрезвычайно ценна.
Во-первых, родительское мнение наиболее авторитетно для

ребенка
Во-вторых, у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения.

считается основным методом психотерапии.
В настоящее время доказано, что родители

при соответствующем руководстве могут эффективно помогать своим детям, вместе с тем преодолевая свои стрессовые состояния.
Важное значение придается также привлечению родителей к обучению своего ребёнка. Показано, что при соответствующей подготовке эффективность их работы в качестве учителей своих детей может быть исключительно высока и крайне полезна как для ребёнка, так и для самих родителей.

речевому общению с ребёнком, стимулируя его к использованию слов

и предложений.
Формировали у ребенка потребности в общении.
Создали в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребёнка.
Проводили целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей.

речевому дефекту ребенка влияют несколько обстоятельств:
-глубина самого дефекта;
-интеллектуальный уровень

родителей;
-просвещенность в сфере логопедии(знания об особенностях речевых дефектов и о дефекте собственного ребенка)
-компетентность родителей в вопросах воспитания ребенка, понимание его психологии; семейные отношения.

Отношение родителей к дефекту, естественно, отражается на отношении ребенка к своей речи. Так как родитель является авторитетом. Для того, чтобы установки родителей были адекватными, необходимо вести просветительскую работу с ними.

стендах;
-психологическая помощь родителям, тяжело переживающим ситуацию аномального развития ребенка;
-выступления

на родительских собраниях;


-индивидуальные консультации;
-организация совместной работы взрослых и детей по выполнению домашних логопедических заданий.

До сведения родителей доводятся результаты логопедического обследования. Логопед объясняет, что недостатки речи индивидуальны. Однако нарушения речи не всегда проходят сами собой и ребенку зачастую требуется помощь не только логопеда, но и всех взрослых членов семьи.
Далее логопед проводит практикум по ознакомлению органов артикуляции. На нем родители перед зеркалами пытаются выполнить несколько основных упражнений для языка, убеждаясь, что и взрослым это тоже не легко.
Комплекс артикуляционной гимнастики включает упражнения, необходимые для формирования четкого, правильного произношения всех звуков.
Объем требований не велик. Дети должны усвоить простейшие навыки, без которых в дальнейшем будет трудно развивать и совершенствовать движения органов артикуляции. Поэтому организуется совместная работа родителей и детей по выполнению домашних логопедических заданий.

«логопедические уголки»;

Информационные стенды;

Тематические выставки книг.

В холле размещается полезная информация,

которую родители могут изучить, приходя за своими детьми. С ребенком нужно заниматься ежедневно по 5-10 минут, лучше всего в игровой форме.
Для удобства родителей логопед работает 1 раз в неделю в вечернее время. Взрослые вместе с ребенком могут посещать консультации логопеда, чтобы приобрести необходимые педагогические знания, научиться сотрудничать с малышом, выделять его проблемы и помогать их преодолевать.

учли.. Нет, не рождаются трудными дети- просто им вовремя не помогли…