ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА
«ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ И ЖАРКИХ СТРАН»
Родителям рекомендуется: показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере и в жарких странах: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, тюленя, жирафа, бегемота, зебры, слона, льва, тигра, кенгуру, леопарда, верблюда, носорога, дикобраза, обезьяны и т.д.; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно и где жарко, чем они питаются, каких из них можно увидеть в зоопарке; посетить зоопарк вместе с ребенком.
Слайд 3
Игра «Подбери слово-признак» - упражнение в подборе прилагательных
к слову животные: южные, северные, дикие, хищные, травоядные, злые,
опасные, пугливые, беззащитные, сильные, слабые, красивые, гордые, спокойные.
Игра «Составь предложение» - составление сложных предложений со значением противопоставления по двум опорным картинкам . Тигр – это хищное животное, а жираф – травоядное животное. Пары слов: лев – кенгуру, белый медведь – зебра, антилопа – пантера, леопард – слон, морж – обезьяна.
Слайд 6
Проблемные вопросы:
- Почему так называют носорог, зоопарк, травоядный, хищный, всеядный, длинноногий, ластоногий.
- О ком говорят: «Царь зверей?»
Слайд 7
Игра «Назови семью» - упражнение в словообразовании.
Тигр, тигрица, тигренок (тигрята).
(Слон, лев, белый медведь, олень, верблюд.)
Слайд 8
Упражнение «Рассмотри и расскажи» – упражнять в составлении
описательных рассказов с помощью плана-схемы. Составить рассказ о белом
медведе.
