Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Реализация системно-деятельностного подохода на уроках в начальной школе опыты и эксперименты по теме

Содержание

Системно-деятельностный подход - это … содержание учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоя-тельной познавательной деятель-ности школьника.
«Реализация системно  деятельностного подхода на уроках в начальной школе » Системно-деятельностный подход - это … содержание учебного процесса, в котором главное место Методы создания проблемной ситуации на уроке Основные методы постановки учебной проблемы:Побуждающий от проблемной ситуации диалог.Подводящий к теме диалог.Сообщение Побуждающий от проблемной ситуации диалогЭтот метод требует последовательного осуществления 4 действий:Создания проблемной 1 кгЧто тяжелее? Подводящий к теме диалогУчитель: Сообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»Использование сказок, загадок, мифов, исторического материала, с Системно-деятельностный подход на уроке окружающего мира - Я хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.- Чем он - А нужны они ему?  - Как, одним словом можем назвать эти органы? Как вы думаете, какая у нас будет тема урока? - В конце Найдите на рисунке 6 поросят и раскрасьте их в розовый цвет. Поможем нашему человечку увидеть красоту звёздного неба! Определить, какая вода в стаканах. Поможем нашему человечку почувствовать вкус спелых фруктов! Не глядя определите, что находится в коробочках. Поможем нашему человечку почувствовать запах полевых цветов! В коробке находятся предметы, определить их на ощупь. Поможем нашему человечку почувствовать мягкость лесных мхов! Определить, какие предметы издают звуки. Поможем нашему человечку услышать пенье птиц! - Вспомните, какую цель мы ставили в начале урока?- Сколько  у человека - Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что он был активным на Китайская мудрость гласит:
Слайды презентации

Слайд 2 Системно-деятельностный подход - это …
содержание учебного процесса,

Системно-деятельностный подход - это … содержание учебного процесса, в котором главное

в котором главное место отводится активной и разносторонней, в

максимальной степени самостоя-тельной познавательной деятель-ности школьника.

Слайд 3 Методы создания проблемной ситуации на уроке

Методы создания проблемной ситуации на уроке

Слайд 4 Основные методы постановки учебной проблемы:

Побуждающий от проблемной ситуации

Основные методы постановки учебной проблемы:Побуждающий от проблемной ситуации диалог.Подводящий к теме

диалог.
Подводящий к теме диалог.
Сообщение темы с мотивирующим приёмом.


Слайд 5 Побуждающий от проблемной ситуации диалог

Этот метод требует последовательного

Побуждающий от проблемной ситуации диалогЭтот метод требует последовательного осуществления 4 действий:Создания

осуществления
4 действий:

Создания проблемной ситуации
Побуждение к осознанию противоречия проблемной

ситуации
Побуждение к формулированию учебной проблемы
Принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы



Слайд 7 1 кг
Что тяжелее?

1 кгЧто тяжелее?

Слайд 8 Подводящий к теме диалог
Учитель:

Подводящий к теме диалогУчитель:

Ученики:
Спишите из упражнения слова - записывают
забег, поход, подкоп.

Поставьте ударение и подчеркните - ставят ударение и безударные гласные. безударные гласные
подчёркивают

-Какое правило о безударных гласных - о безударной
гласной в корне мы уже знаем?

- В какой части слова находятся безударные - в приставке
гласные?

-Значит какая сегодня тема урока? - безударные гласные
в приставках


Слайд 9 Сообщение темы с мотивирующим приёмом
«яркое пятно»
Использование сказок, загадок,

Сообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»Использование сказок, загадок, мифов, исторического материала,

мифов, исторического материала,
с целью заинтересовать
«актуальность»
Понимание учащимися практической значимости

знаний

Слайд 10 Системно-деятельностный подход на уроке окружающего мира

Системно-деятельностный подход на уроке окружающего мира

Слайд 11 - Я хотела бы познакомить вас с одним

- Я хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.- Чем

интересным человечком.
- Чем он интересен? Что же в нем

странного?
 

(У этого человечка нет лица. У него нет ушей, глаз, рта, носа, рук)


Слайд 12 - А нужны они ему? 
- Как, одним

- А нужны они ему?  - Как, одним словом можем назвать эти органы?

словом можем назвать эти органы?


Слайд 13 Как вы думаете, какая у нас будет тема

Как вы думаете, какая у нас будет тема урока? - В

урока?
- В конце урока вы мне ответите на

вопрос:
Почему органы чувств называют нашими помощниками?
- Давайте вместе сформулируем цели сегодняшнего урока:
Познакомиться с……
(органами чувств)
Узнать….
(для чего они нужны)


Слайд 14 Найдите на рисунке 6 поросят и раскрасьте их

Найдите на рисунке 6 поросят и раскрасьте их в розовый цвет.

в розовый цвет.


Слайд 15 Поможем нашему человечку увидеть красоту звёздного неба!

Поможем нашему человечку увидеть красоту звёздного неба!

Слайд 16 Определить, какая вода в стаканах.

Определить, какая вода в стаканах.

Слайд 17 Поможем нашему человечку почувствовать вкус спелых фруктов!

Поможем нашему человечку почувствовать вкус спелых фруктов!

Слайд 18 Не глядя определите, что находится в коробочках.

Не глядя определите, что находится в коробочках.

Слайд 19 Поможем нашему человечку почувствовать запах полевых цветов!

Поможем нашему человечку почувствовать запах полевых цветов!

Слайд 20 В коробке находятся предметы, определить их на ощупь.

В коробке находятся предметы, определить их на ощупь.

Слайд 21 Поможем нашему человечку почувствовать мягкость лесных мхов!

Поможем нашему человечку почувствовать мягкость лесных мхов!

Слайд 22 Определить, какие предметы издают звуки.

Определить, какие предметы издают звуки.

Слайд 23 Поможем нашему человечку услышать пенье птиц!

Поможем нашему человечку услышать пенье птиц!

Слайд 25 - Вспомните, какую цель мы ставили в начале

- Вспомните, какую цель мы ставили в начале урока?- Сколько  у

урока?
- Сколько  у человека органов чувств?
- На какой вопрос

мы должны были ответить?
- Можем мы органы чувств назвать нашими помощниками? Докажите.
- Посмотрите на нашего человечка. Что можете сказать?

Слайд 26 - Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что

- Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что он был активным

он был активным на уроке и у него всё

получалось.
- Поднимите руку, кто считает, что  у него ещё не всё получается, и он обязательно будет стараться на следующих уроках.

РЕФЛЕКСИЯ


  • Имя файла: prezentatsiya-realizatsiya-sistemno-deyatelnostnogo-podohoda-na-urokah-v-nachalnoy-shkole-opyty-i-eksperimenty-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0