Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА (В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ) презентация к занятию по логопедии (средняя группа)

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАВсем известно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Я хочу представить Вам свой материал - это артикуляционная гимнастика,
ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ) ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАВсем известно, что письмо формируется на основе устной ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ1.   Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙСначала познакомьте ребёнка с основными положениями губ и РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ•    Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так КОМПЛЕКС  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ  (ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА)1.	Жил-был Язычок УПРАЖНЕНИЕ «ЛЯГУШКИ»   Пошел Язычок в зоопарк и вдруг, слышит: ква-а-а, УПРАЖНЕНИЕ «СЛОН»1. Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с длинным УПРАЖНЕНИЕ «ЗМЕЯ»    Полюбовался Язычок слоном и пошёл к другой УПРАЖНЕНИЕ «МЕСИМ ТЕСТО»Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в доме УПРАЖНЕНИЕ «БЛИНЧИКИ»Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Давай УПРАЖНЕНИЕ «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и ароматным УПРАЖНЕНИЕ «ЧАШЕЧКА»Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давай покажем, УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ    Упражнения для правильного произнесения звуков [С], КОЛОБОК (игра для развития высоты и тембра голоса)1. Помнишь ли ты, как
Слайды презентации

Слайд 2 ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Всем известно, что письмо

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАВсем известно, что письмо формируется на основе

формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи

могут привести к плохой успеваемости в школе.
Я хочу представить Вам свой материал - это артикуляционная гимнастика, упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляци­онная гимнастика.


Слайд 3 ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ
1.   Благодаря

ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ1.   Благодаря своевременным занятиям артикуляционной

своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого

слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2.   Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3.   Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на началь­ном этапе.
4.  Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям и взрослым - научиться говорить правильно, четко и красиво.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!

Слайд 4 КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Сначала познакомьте ребёнка с

КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙСначала познакомьте ребёнка с основными положениями губ

основными положениями губ и языка с помощью весёлых историй

о Язычке. На этом этапе малыш должен повторять упражнения 2-3 раза. Затем повторяйте с ним все упражнения, используя карточки к теме «Гимнастика для развития речи» и различные рисунки не менее 5-6 раз.
Не забывайте выполнять задания, направленные на развитие голоса, дыхания и речевого слуха. Это очень важно для правильного звукопроизношения.
Упражнения на повторение помогут отработать определённые положения органов артикуляции, необходимые для произношения звуков, которые вызывают наибольшие трудности именно
у вашего малыша.


Слайд 5 РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ
•    Сначала упражнения надо выполнять

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ•    Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом,

медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зри­тельный контроль.

После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?
•    Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
•    Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра­ста и усидчивости ребёнка.
•    Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
•    К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавны­ми, без подёргиваний.
•    В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать поло­жение языка некоторое время без изменений.
•    Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.
Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

Слайд 6 КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ (ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА)
1. Жил-был

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ (ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА)1.	Жил-был Язычок в своём

Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл

окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза.
Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то к левому
углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.
3. После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз - к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз. Следить, чтобы рот был всё вре­мя открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх.

Слайд 7 УПРАЖНЕНИЕ «ЛЯГУШКИ»
Пошел Язычок в зоопарк

УПРАЖНЕНИЕ «ЛЯГУШКИ»  Пошел Язычок в зоопарк и вдруг, слышит: ква-а-а,

и вдруг, слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были... Правильно, лягушки.

Давай изобразим, как лягушки улыбались.

Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы, сейчас, тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем, перестанем
И нисколько не устанем.

Описание упражнения:
Улыбнуться, показать сомк­нутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта «пять» (до счёта «десять»), затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза.



Слайд 8 УПРАЖНЕНИЕ «СЛОН»
1. Идёт Язычок дальше. Ой, кто это

УПРАЖНЕНИЕ «СЛОН»1. Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с

такой большой с длинным носом? Да это же... слон!

Давай покажем, какой у слона хобот!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.





Описание упражнения:
Сомкнутые губы вытянуть впе­рёд и удерживать в таком положении до счёта «пять» (по­том до счёта «десять»), вернуться в исходное положение.
2. Смотрит Язычок на слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя и слонёнка.
Описание упражнения:
Вытянуть вперёд губы трубочкой и «набирать» водичку, слегка причмокивая при этом.

Я водичку набираю
И ребяток поливаю!

Слайд 9 УПРАЖНЕНИЕ «ЗМЕЯ»
Полюбовался Язычок слоном

УПРАЖНЕНИЕ «ЗМЕЯ»  Полюбовался Язычок слоном и пошёл к другой клетке.

и пошёл к другой клетке. А там никого нет,

только длинный резиновый шланг валяется посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язы­чок увидел, что это... змея. Давай изобразим змею!
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот; высунуть язычок изо рта, за­тем спрятать. Повторить 3-4 раза.


Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем язык и спрячем,
Только так, а не иначе.


Слайд 10 УПРАЖНЕНИЕ «МЕСИМ ТЕСТО»
Испугался Язычок и убежал домой к

УПРАЖНЕНИЕ «МЕСИМ ТЕСТО»Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в

маме. А в доме пахло чем-то вкусным: это мама

готовила тесто для блинов и пирогов. Язычок стал ей помогать месить тесто и скалкой его раскатывать.
Давай и мы поможем Язычку. Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
по­кусать язык зубами - та-та-та...;
пошлёпать язык губами -пя-пя-пя...;
закусить язык зубами и протаскивать его сквозь
зубы с усилием.


Тесто мнём, мнём, мнём,
Тесто жмём, жмём, жмём,
После скалку мы возьмём,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим.
Раз, два, три, четыре, пять
-Не пора ли вынимать?


Слайд 11 УПРАЖНЕНИЕ «БЛИНЧИКИ»
Помог Язычок маме тесто месить, и стали

УПРАЖНЕНИЕ «БЛИНЧИКИ»Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь.

они блины печь. Давай покажем, какой у Язычка получился

блинчик.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губу
и удерживать его неподвижно под счёт
взрослого до пяти; потом до десяти.

Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке.
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму.


Слайд 12 УПРАЖНЕНИЕ «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Стали мама с Язычком блинчики есть

УПРАЖНЕНИЕ «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и

со сметаной и ароматным вкусным вареньем,
да все губы испачкали.

Надо губы аккуратно облизать.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
облизать языком верхнюю, а затем
нижнюю губу по кругу.
Выполнять в одну, а затем в другую
сторону. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотри внимательно, всё ли варенье слизали? Ой, немножко на верхней губе осталось! Давай и это варенье
слижем.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот;
не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу;
нижней губой стараться язык не поддерживать.
Повторить 4-5 раз.

Блин мы ели с наслажденьем
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.


Слайд 13 УПРАЖНЕНИЕ «ЧАШЕЧКА»
Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил

УПРАЖНЕНИЕ «ЧАШЕЧКА»Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давай

чаю выпить. Давай покажем, какая у него была красивая

чашка.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
высунуть язык и тянуть его к носу.
Стараться, чтобы бока язычка были загнуты
в виде чашечки (чтобы чай не пролился).
Стараться не поддерживать язык нижней губой.
Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти,
потом до десяти. Повторить 3-4 раза.

Вкусных мы блинов поели,
Выпить чаю захотели.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем.


Слайд 14 УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ
Упражнения для

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ  Упражнения для правильного произнесения звуков [С], [СЬ],

правильного произнесения звуков [С], [СЬ], [3], [ЗЬ], [Ц].Здесь представлены

упражнения, помогающие правильному произнесению свистящих звуков. Все они уже знакомы вашему ребёнку, поэтому ему будет легко их повто­рить. Выполняйте почаще эти упражнения, и вашему малышу будет легче научиться произносить звуки [С], [СЬ], [3], [ЗЬ], [Ц].

  • Имя файла: priklyucheniya-veselogo-yazychka-v-pomoshch-roditelyam-prezentatsiya-k-zanyatiyu-po-logopedii-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0