Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Применение ИКТ в деятельности учителя математики

Содержание

СКАЖИ МНЕ –И Я ЗАБУДУ;ПОКАЖИ МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ;ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУКИТАЙСКАЯ ПРИТЧА
Применение ИКТ в деятельности учителя математики МОУ Мокро – Соленовская ООШУчитель математики Клюкина Оксана Валентиновна СКАЖИ МНЕ –И Я ЗАБУДУ;ПОКАЖИ МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ;ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУКИТАЙСКАЯ ПРИТЧА МЫ ВОСПРИНИМАЕМ10% из того, что мы ЧИТАЕМ20% из того, что мы СЛЫШИМ30% Компьютерные  (новые информационные) технологии обученияПроцессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер. Условия для использования ИКТ на уроке Использование компьютерных технологий позволяет:Вовлекать учащихся в активную самостоятельную работу по расширению и Компьютер можно использовать       на всех этапах Режимы применения компьютера на урокев обучающем режиме; в режиме графической иллюстрации изучаемого Учебные проектыЭлектронная презентацияРефератКомпьютерныйтестДоклад ИКТ позволяют генерировать задачи возрастающей сложности (трудности). Ученик сам будет отбирать задачи, ИКТ позволяют каждому учащемуся выстроить индивидуальную программу освоения необходимого учебного материала, обеспечивая ИКТ позволяют максимально реализовать субъектную позицию учащегося Принцип сознательности и активности: ученик ИКТ– явление нужное, и, главное, неизбежное.С внедрением компьютеров меняется методика преподавания математики, Включив в структуру урока математики применение ИКТ можно выделить ряд преимуществ:повышается познавательная Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся Использование средств ИКТ соответствует образовательным Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессеИКТ позволяют включить каждого ученика Непрерывная работа за компьютером должна составлять:для учащихся 1-х кл. 10 мин.для 2-5-х
Слайды презентации

Слайд 2 СКАЖИ МНЕ –
И Я ЗАБУДУ;
ПОКАЖИ МНЕ –
И

СКАЖИ МНЕ –И Я ЗАБУДУ;ПОКАЖИ МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ;ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУКИТАЙСКАЯ ПРИТЧА

Я ЗАПОМНЮ;
ДАЙ СДЕЛАТЬ –
И Я ПОЙМУ
КИТАЙСКАЯ ПРИТЧА


Слайд 3 МЫ ВОСПРИНИМАЕМ
10% из того, что мы ЧИТАЕМ
20% из

МЫ ВОСПРИНИМАЕМ10% из того, что мы ЧИТАЕМ20% из того, что мы

того, что мы СЛЫШИМ
30% из того, что мы ВИДИМ
50%

из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
Уильям Глассер

Слайд 4 Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
Процессы подготовки и передачи

Компьютерные (новые информационные) технологии обученияПроцессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.


Слайд 5 Условия для использования ИКТ на уроке

Условия для использования ИКТ на уроке

Слайд 7 Использование компьютерных технологий позволяет:
Вовлекать учащихся в активную самостоятельную

Использование компьютерных технологий позволяет:Вовлекать учащихся в активную самостоятельную работу по расширению

работу по расширению и углублению знаний.
Подталкивать учащихся к самостоятельному

поиску дополнительного материала по теме, тем самым вызывать интерес к предмету.
Расширять наглядные возможности обучения.
Проводить быстрый и качественный контроль знаний и соответственно качественный анализ ЗУН учащихся.
Проводить обучение в ситуации успеха.

Слайд 8

Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий


повысить интерес учащихся к изучаемому предмету;

повысить самостоятельность и активность учащихся при изучении материала;

воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи;

развивать у школьников такие мыслительные операции, как анализ, сравнение и сопоставление фактов и явлений;



Слайд 9

Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий


научить учащихся аргументировать, находить и выделять главное, рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения задания;

развивать коммуникативные умения (как в непосредственном общении, так и в сети Интернет);

развивать межпредметные связи.



Слайд 10 Компьютер можно использовать

Компьютер можно использовать    на всех этапах процесса обучения:При объяснении нового материалаЗакрепленииПовторенииКонтроле ЗУН

на всех этапах процесса обучения:
При объяснении нового материала
Закреплении
Повторении
Контроле

ЗУН

Слайд 11 Режимы применения компьютера на уроке
в обучающем режиме;
в

Режимы применения компьютера на урокев обучающем режиме; в режиме графической иллюстрации

режиме графической иллюстрации изучаемого материала;
в тренировочном режиме для

отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;
в диагностическом режиме тестирования качества усвоения материала;
в режиме самообучения.

Слайд 12 Учебные проекты
Электронная
презентация
Реферат
Компьютерный
тест
Доклад

Учебные проектыЭлектронная презентацияРефератКомпьютерныйтестДоклад

Слайд 13
ИКТ позволяют генерировать задачи возрастающей сложности (трудности).
Ученик

ИКТ позволяют генерировать задачи возрастающей сложности (трудности). Ученик сам будет отбирать

сам будет отбирать задачи, требующие от него умственного

напряжения

Принцип доступности и посильности образования:
изучаемый материал по уровню трудности должен быть доступен, но в то же время требовать напряжения умственных и духовных сил для усвоения.


Слайд 14
ИКТ позволяют каждому учащемуся выстроить индивидуальную программу освоения

ИКТ позволяют каждому учащемуся выстроить индивидуальную программу освоения необходимого учебного материала,

необходимого учебного материала, обеспечивая доступ к базам данных и

к преподавателю для консультаций

Принцип индивидуализации обучения:
каждый обучающийся уникален, каждый способен по-своему.


Слайд 15 ИКТ позволяют максимально реализовать субъектную позицию учащегося
Принцип сознательности

ИКТ позволяют максимально реализовать субъектную позицию учащегося Принцип сознательности и активности:

и активности:

ученик должен выступать субъектом учебной деятельности


Слайд 16 ИКТ– явление нужное, и, главное, неизбежное.
С внедрением компьютеров

ИКТ– явление нужное, и, главное, неизбежное.С внедрением компьютеров меняется методика преподавания

меняется методика преподавания математики, все больше используется проектная и

исследовательская формы учебной деятельности, все больше индивидуализируется обучение.
Используя обучающие программы, учитель может нагляднее представлять изучаемый материал, показывать модели, недоступные в реальных условиях.
Идя в ногу со временем, необходимо применять новые технологии в учебном процессе. Задача современного учителя использовать эти технологии при обучении

Слайд 17 Включив в структуру урока математики применение ИКТ можно

Включив в структуру урока математики применение ИКТ можно выделить ряд преимуществ:повышается

выделить ряд преимуществ:
повышается познавательная активность учащихся. Им уже самим

хочется открыть для себя что-то новое, больше узнать.

дает возможность оперативно оценить результаты обучения. Например, сверить свои ответы с выведенными на экран и при этом, пережить ситуацию успеха, если ответ правильный или обнаружить ошибку, если ответ неверный, продолжить поиск верного решения
позволяет учителю работать с учеником.

индивидуально (с помощью программы MS Word можно подготовить различные дидактические материалы, предложить ученику найти нужную информацию в сети Интернета)


Слайд 18 Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся

Использование

Средства ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся Использование средств ИКТ соответствует

средств ИКТ соответствует образовательным стандартам и программе обучения

Использование

средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей

Средства ИКТ обеспечивают и повышают эффективность обучения

Критерий оценки образовательного мероприятия с применением ИКТ


Слайд 19 Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе
ИКТ

Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессеИКТ позволяют включить каждого

позволяют
включить каждого ученика в процесс самостоятельной деятельности с

учетом его индивидуальных способностей;

осуществлять переход от простых знаний к более сложным;

оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;

расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

  • Имя файла: primenenie-ikt-v-deyatelnosti-uchitelya-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Ожоги