Презентация на тему Проблемное обучение

условия выдвигаются к познавательной задаче?
Не должна быть
слишком легкой,

Не должна быть
слишком трудной, т.к.

Последовательное и
целенаправленное выдвижение
познавательных задач.
Логически вытекать из
этапов урока, а не
«падать с неба», т.к.

не сможет вызвать
у учащихся
познавательного
интереса,

не повышает его
активности,

не вызывает
удовлетворения
от её решения.

после временного
повышения интереса
к проблеме
возникает чувство
неуверенности
и интерес теряется

это вносит хаотичность
в мысли уч-ся и
усложняет её решение

Обязательное прогнозирование путей по
которым эта задача будет решаться данным
количеством детей, на данном этапе.

их выдвижения.
Объяснение
нового
материала
Закрепление
Контроль
Выполнение и
проверка Д/З
Как промежуточное

Способы
выдвижения

вопросы

опыты

теоретические и
экспериментальные
задачи

проблемы – гипотезы.
Выбрать наиболее
реальную гипотезу.
Теоретически или
практически

Сформулировать
познавательный вывод.

указывая какие
знания необходимы
для её решения.
Заранее предупредить
какие

Показать два и более
возможных вариантов
решения, один из
которых верный.

Назвать основную проблему
и указать все промежуточные
вопросы, на которые нужно
ответить для решения
основной.

Разбить проблему на части, т.е.
создать цепочку промежуточных
проблем для решения
основной.

неизвестного.

Методически отработать
момент перехода от
известного к
неизвестному.

Определить

Активизация познавательной
деятельности должна
проводиться с учётом
закономерностей
усвоения знаний.

Возбудить любопытство
ученика, т.е. уделить время
«пусковому периоду».

способ его разрешения.
Сталкивание противоречий с
практической деятельностью.
Постановка конкретного
вопроса.
Изложение

Предложение рассмотреть
вопрос с различных
позиций.

Методические приёмы для
создания проблемных ситуаций.

Определение проблемных
теоретических и
практических заданий.

Побуждение делать
сравнения, обобщения,
выводы,
сопоставлять факты.

Постановка проблемной
задачи: с недостаточными
исходными данными,
неопределённостью в
постановке вопроса,
с противоречивыми данными,
с заведомо допущенными
ошибками,
с ограниченным временем
решения.