Презентация на тему Программа внеурочной деятельности Школа юного исследователя. Учусь создавать проекты презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

курса внеурочной деятельности
„Школа юного исследователя“
Рабочая программа внеурочной деятельности

составлена с целью организации исследовательской работы с учащимися начальной школы. Содержание программы позволяет учителю познакомить учащихся с последовательностью работы над исследованием. В тематический план включены разделы: знакомство со средствами информации, структурой построения исследования, опыты, наблюдения, коллективное творчество, исследование. При реализации данной программы создаются условия для становления таких личностных характеристик выпускника начальной школы, как любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

таких личностных характеристик выпускника начальной школы, как любознательный, активно

и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Содержание курса максимально приспособлено к запросам и потребностям обучающихся, обеспечивает психологический комфорт, дающий шанс каждому открыть себя как индивидуальность, как личность. В рамках реализации данной программы, обучающимся предоставляются возможности творческого развития по интересам и в индивидуальном темпе.

Краткая характеристика курса внеурочной деятельности
„Школа юного исследователя“

средняя общеобразоательная школа №2.

Местоположение: Новосибирская область, р.п.Коченёво

Школа носит социокультурный

статус ( активно сотрудничает с общественными организациями, музыкальной детской школой, с детским досуговым центром, Молодёжным центром,Краеведческим музеем Коченёвского района, Домами культуры, сельской и Центральной Коченёвской библиотекой.

развитие творческих способностей обучающихся, формирование у них основ культуры

исследовательской и проектной деятельности, приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия при включении обучающихся в самостоятельную исследовательскую практику.
Задачи:
Развивать исследовательскую компетентность учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Познакомить учащихся с теоретическими основами учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Научить учащихся работать с различными источниками информации.
Отработать навыки публичного выступления, защиты своей работы перед аудиторией.
Организовать разнообразную, творческую, общественно значимую исследовательскую и проектную деятельность детей.
Научить детей приобретать опыт сотрудничества с различными организациями при написании работы.

образовательные экспедиции — походы, поездки, экскурсии;

круглые столы, дискуссии,

дебаты, интеллектуальные игры,марафоны;

публичные защиты, конференции;

участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных

знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в

будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы.


Структура программы:
занятия курса разделены на теоретические и практические.

случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими особенностями

младших школьников;

проектная деятельность осуществляется в школе, дома в сопровождении взрослых отдельных объектов, что связано с обеспечением безопасности учащихся;

проектная деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений;

проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности;

в содержание проектной деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и школы;

реализует задачу выявления творческих способностей, склонностей и одаренностей к различным видам деятельности.

представления о природных и социальных объектах и явлениях как

компонентах единого мира, овладеют основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобретут целостный взгляд на мир.
Метапредметные:

Познавательные УУД: Работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знаково- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий.

Коммуникативные УУД: речевая деятельность, навык сотрудничества

Регулятивные УУД: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность

обучающихся

Тестирование обучающихся

Фиксация динамики личностного развития обучающихся

Диагностика успешности осуществления проектной/исследовательской

деятельности

Создание портфолио обучающихся

Создание листа самооценки обучающихся и листа оценки учителя по критериям

деятельности
Обеспечение заинтересованности обучающихся в работе над исследованиями, в создании

проектов.Поддержка мотивации.
Выход на участия в научно-практических конференциях, диспутах, круглых столах и т.п. не только на школьном уровне, но и на уровне района, области, края и т.п.
Создание психолого-педагогических условий для реализации возрастной поисковой активности, исследовательского поведения младших школьников.
Максимальная реализация способностей детей.