Презентация на тему Размышления о написании 8-го раздела основной образовательной программы ОУ

из детей нуждается в такой поддержке?

(задачи)
В чем может выражаться?
(направления)
При помощи кого? (чего?)
(средства)

возможностей

«Один в поле - не воин»
8 раздел ООП ноо - программа действий всех субъектов образовательного процесса –
от администрации до обучающихся и их родителей.
Вредоносность неадекватных педагогических действий.
Педагогический всеобуч для родителей.
Привлечение службы ППМС.

развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность

достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Стратегии учебной работы с одаренными детьми в ОУ:
стратегия дифференциации

на основе селекции
стратегия дифференциации на основе элективной модели
стратегия ускорения стратегия обогащения
стратегия качественного изменения традиционного материала

детям возможностей самореализации;
возрастание роли внеурочной деятельности;
индивидуализация и дифференциация

обучения;
создание условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии взрослых (учителя, родителей);
свобода выбора обучающегося (места получения и профиля дополнительного образования, меры помощи в освоении дополнительных программ).

одаренности любого вида будет способствовать разнообразная жизнь ученика во

всех её проявлениях, организованная в образовательном учреждении.

Формы осуществления дополнительного образования – занятия (кружковые, факультативные, клубные...), каникулярные сборы, мастер-классы, творческие лаборатории; проектная деятельность в индивидуальном или групповом режиме (с минимальным влиянием педагога на выбор содержания и продукта проекта).

ребенком
независимая экспертиза продуктов деятельности детей
анализ продуктов ученического портфолио
Зачем?-

не для идентификации способностей, а для оказания индивидуальной психолого-педагогической помощи (выявить сильные и слабые стороны в развитии личности)

способность быстро схватывать смысл понятий, принципов?
способность задавать интересные

вопросы, выдвигать гипотезы, предложить необычные способы действий?
способность высказать свое собственное мнение,

детям возможность совершенствовать свои способности в совместной работе в

одноклассниками и с учителем,