Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Развитие орфографической грамотности у младших школьников

Содержание

2. предупредить – это не значит
3. ЦЕЛЬ: ПОВЫШЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
4. ЗАДАЧИ: *
5. * ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ
6. ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ
7. * БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ
8. * Хорошо знать тему урока, его тип.*
9. Учитель
10. Удивлять нестандартностью! Моя личностная задача:
11. Письмо с проговариванием. Графические выделения орфограмм.Списывание.Комментированное письмо.Письмо
12. 7. Перфокарта.8. Письмо по памяти.9. Творческие работы.10.
13. 16. Работа по карточкам.17. Самостоятельная работа.
14. Диагностика.
16. Итоги срезовой работы по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.
17. Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 4 класса.2007-2008 уч. год.
19. Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч.год.
20. Качественный анализ полученных результатов по технике чтения.4 класс. 2007-2008 уч. год.
22. Качественный анализ полученных результатов по технике чтения уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.
24. Скачать презентацию
25. Похожие презентации

предупредить – это не значит подсказать написание этого слова;Предупреждение – это способ развития орфографической зоркости. \ Т. РАМЗАЕВА.\ «Предупреждён – значит вооружён.»

Главная
Педагогика
Развитие орфографической грамотности у младших школьников

предупредить – это не значит подсказать написание этого слова;Предупреждение –

ЦЕЛЬ: ПОВЫШЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ЗАДАЧИ: * ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ

* ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ РУССКОГО ЯЗЫКА И СОЗДАНИЕ ФУНДАМЕНТА

ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ НА 3-Х КИТАХ:

$* БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ ГРАФИКИ И АЛФАВИТА\;* РАЗДЕЛЬНОЕ И$ * Хорошо знать тему урока, его тип.* Правильно поставить ситуацию орфографической проблемы

* Хорошо знать тему урока, его тип.* Правильно поставить ситуацию орфографической проблемы

Удивлять нестандартностью! Моя личностная задача:

Письмо с проговариванием. Графические выделения орфограмм.Списывание.Комментированное письмо.Письмо под диктовку с

7. Перфокарта.8. Письмо по памяти.9. Творческие работы.10. Зрительно- слуховые диктанты.11. Орфографические игры.12.

16. Работа по карточкам.17. Самостоятельная работа.

Диагностика. Анализ результатов по русскому языку

Развитие орфографической грамотности у младших школьников

Итоги срезовой работы по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.

Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 4 класса.2007-2008 уч. год.

Итоги срезовых работ по русскому языку уч-ся 2 класса.2007-2008 уч.год.

Качественный анализ полученных результатов по технике чтения.4 класс. 2007-2008 уч. год.

Качественный анализ полученных результатов по технике чтения уч-ся 2 класса.2007-2008 уч. год.

«ДИВИШЬСЯ ДРАГОЦЕНОСТИ НАШЕГО ЯЗЫКА: ЧТО НИ ЗВУК, ТО И ПОДАРОК;

Слайды презентации

Слайд 2
предупредить – это не значит подсказать

написание этого слова;

Предупреждение – это способ развития орфографической зоркости.

\ Т. РАМЗАЕВА.\

«Предупреждён – значит вооружён.»

Слайд 3 ЦЕЛЬ:

ПОВЫШЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Слайд 4 ЗАДАЧИ:
*

ЗАДАЧИ: * ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ К

ПРЕДМЕТУ;
* ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА, ГРАМОТНОЙ РЕЧИ;
* УЧИТЬ ОБНАРУЖИВАТЬ ОШИБКУ В ПИСЬМЕННОМ ТЕКСТЕ;
* В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНКА ОБУЧАТЬ ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛА НА ПРАКТИКЕ ;
* РАЗВИТИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ;
* РАЗВИТИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ПИСЬМА;
* РАЗВИТИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПАМЯТИ;
* ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ;
* ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПИСЬМА;

Слайд 5 * ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ РУССКОГО

* ТЕМА НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ ОРФОГРАММ РУССКОГО ЯЗЫКА И СОЗДАНИЕ

ЯЗЫКА И СОЗДАНИЕ ФУНДАМЕНТА ДЛЯ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА;
* В ПРОЦЕССЕ

ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНОК ИСПОЛЬЗУЕТ НЕ ТОЛЬКО ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ, НО И ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ;
* РАБОТА НАД ТЕМОЙ ЗАХВАТЫВАЕТ НЕ ТОЛЬКО УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, НО И ДРУГИЕ ПРЕДМЕТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ;

ОСОБЕННОСТИ:

Слайд 6 ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЕРЖИТСЯ НА

3-Х КИТАХ:

ЯЗЫКОЗНАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

МЕТОДИКА

Слайд 7 * БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ ГРАФИКИ

$* БУКВЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ЗВУКОВ, СОСТАВА СЛОВ \ПРОДОЛЖЕНИЕ ГРАФИКИ И АЛФАВИТА\;* РАЗДЕЛЬНОЕ$

И АЛФАВИТА\;
* РАЗДЕЛЬНОЕ И СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ;
* УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНОЙ

И СТРОЧНОЙ БУКВ;
* ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА;
* ОПАСНЫЕ ЗВУКИ \ А –О, И – Е\;
* ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ,
* СОЧЕТАНИЕ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК- ЧН;
* ПОВЫШЕННОЕ ВНИМАНИЕ К БУКВАМ Я, Е, Ё,Ю;
МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ;
* МОРФЕМЫ;

ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПРАВИЛ НАПИСАНИЯ СЛОВ: