Презентация на тему Развивающие игры презентация к уроку (подготовительная группа)

Тематическое поле. Дидактические игры Словесные игры Подвижные игры Беседы Сюжетные игры Составление рассказов Общение Чтение

художественной литературы Художественно – эстетическая деятельность Продуктивная деятельность

Дьенеша.

через внедрение системы современных развивающих игровых игр.

Задачи: 1. Создание развивающей предметно-пространственной среды, направленной

на развитие интеллектуальных способностей детей. 2. Научить детей использовать современные развивающие игры. «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», «Игры Воскобовича».

интерес и желание заниматься играми больше. Среди развивающих игр особо

можно выделить группу инновационных игр, влияющих на развитие интеллекта: «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», «Игры Воскобовича»,«Игры со счётными палочками»,  игры головоломки, задачи-шутки, кроссворды, ребусы поисково-творческие задачи и другие.

Ожидаемый результат: - дети

преодолевают трудности, не боятся ошибок при использовании интеллектуальных игр; -  самостоятельно находят способы решения познавательных  задач; - стремятся к достижению поставленной цели; - умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

остается актуальной в наше время, так как одним из

критериев предшкольной подготовки детей является интеллектуальное развитие. Поэтому для успешного усвоения развивающими играми и возникла необходимость в этом проекте.

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

имели успех у детей, необходимо придерживаться простых правил. - Самое

главное правило — игра должна приносить удовольствие и быть в радость. Если ребенок не хочет играть, значит, его плохо заинтересовали. Запомните: не бывает неинтересных игр, бывают скучные задания. - Дети должны относиться друг к другу уважительно во время игры. Оскорбления и обиды не допустимы. - Перед тем, как предложить ребенку задание, пройдите его сами. В том случае, если ребенок будет не справляться, испытывать затруднения, вы сможете его направить в нужное русло. - Начальные задания должны быть простыми. В начале игровой деятельности важен успех. Ребенка необходимо стимулировать для выполнения дальнейших заданий. - В конце игры обязательно должен быть подведен итог, а победители награждены похвалой или медалями.

детским садом - создать условия для организации и проведения

мероприятий; Старший воспитатель - обеспечить необходимой документацией, литературой всех участников проекта, методическими разработками; Музыкальный руководитель – помощь  в проведение развлечений; Воспитатель (педагог) – реализация проекта; Завхоз - материально-техническое обеспечение.

этапам I этап Организационный. -  Составление проекта поэтапного плана

работы;                     - Анализ проблемы: как повысить познавательную активность детей; - Подбор методической, литературы по выбранной тематике проекта;  - Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта. .

, старшой группе:  понедельник – игры – движения (построения и

перестроения со счетными палочками); вторник – изучение обучающего пособия «Цветные счетные палочки Кюизенера» (на каждого ребенка); среда – логико – математические игры: Воскобовича и учебно-игровое пособие «Логические блоки Дьенеша» (на каждого ребенка); четверг -игры на плоскостное моделирование: «Танграм», «Волшебный круг» (на каждого ребенка); пятница –интеллектуальная игра КВН «Всезнайка».

палочек.

картинки.

игра: «Воскобовича»

картинки по схемам.

игра «Танграм»

образовательной работы; - Планирование деятельности; - Разработка конспектов игр -  занятий,

КВН.   III этап. Реализация проекта Задачи: - Определить новые направления в работе с родителями. - Составить новые формы работы  с детьми. - Привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателем.

Формы реализации: - коллективное занятие (свободное участие

детей); - фронтальное занятие с четкими правилами, обязательное для всех; - самостоятельная деятельность в развивающей среде;  - индивидуально-творческая деятельность, творческая деятельность в малой подгруппе(3-6 детей),учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия), игровой тренинг.

с родителями: - Консультация: «Интеллектуальные развивающие игры для детей старшего

дошкольного возраста»; -Психологическая консультация «Поиграй со мною, мама!»

Результат: - Дети в конце проекта стали чаще пользоваться развивающимися играми и с большим интересом играют в них каждый день. -Родители познакомились со структурой развивающих игр, её обучающими задачами, способами, получили новую, полезную информацию, как использовать развивающие игры дома с детьми.

Используемая литература 1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011- 336с. 2. Журналы: «Ребенок в детском саду» №3-2010г. 3. «Ребенок в детском саду» №2-2010г. 4. «Воспитатель ДОУ» №2-2009г. №1-2009г. 5. Венгер А., Дьяченко О.М., Говорова Р.И., Цеханская Л.И. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста-М., 1999г. 6. Михайлова З.А.- М. 69 Игровые занимательные задачи для дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада – М.: Просвещение, 1985 – 96., им.