Презентация на тему ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РЕФАШ-ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ статья по логопедии (подготовительная группа)

Е.В.,
учитель-логопед
МБДОУ
«Детский сад №122»
г.Чебоксары
 
26 февраля 2019 года

Движение

«Молодые профессионалы»
(WorldSkills Russia)

Ганди.

Рефаш-технология в обучении творческому рассказыванию детей с ОВЗ

- это инновационная логопедическая технология развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, основанная на изменении образа сказочного героя с целью формирования навыков составления творческих рассказов на основе знакомых сказочных сюжетов.

должна быть с «печальным сюжетом» (сэд-сказка), после трансформации образа

героя сюжет становится «счастливым».
Сэд-сказка должна быть небольшой по объему и знакомой детям.
Количество героев сказки уменьшать не рекомендуется (увеличивать можно, но не более, чем на 1-2 героя).
Последовательность событий сказки не меняется (можно добавлять 1-2 события после воспроизведения основных событий).
Образ героя, подвергшегося изменению, меняется в лучшую сторону (герой должен стать хорошим или еще лучше).
Трансформированная сказка должна содержать поучительный смысл (мораль можно изменить, исходя из вновь выстроенного сюжета).

«счастливого конца сюжета» (совместно с детьми)

Составление творческих рассказов детьми
Выбор

героя для изменения образа (совместно с детьми)

Определение причины «печального конца» (совместно с детьми)

Определение количества героев и называние их (совместно с детьми)

Выбор педагогом знакомой детям сэд-сказки

рассказывает о своих впечатлениях, высказывается по содержанию литературных произведений

(с помощью взрослого и самостоятельно).

Вербальное творчество

детьми)