Презентация на тему Ребенок в высокотехнологичном обществе

политики, восстановления традиций воспитания, формирования новых механизмов ранней профессиональной

ориентации детей дошкольного возраста в условиях высокотехнологичного общества.

высокотехнологичное общество (2010- 2028)…»
2 вариант проектирования. Тема: «Группа

детей в «постведомственном» социуме с 2010 по 2028гг.»

подгруппах (кружках качества) эскиз проекта «траектории» развития ребенка (группы

ДОУ, затем класса) с 2010 по 2028гг. с учетом специфики развития учреждений, регионов. городов, сел России.
2. Учесть специфику микрорайонов, сел, округов проживания семьи (династии). Пример: проект «Три поколения» (наукоград Протвино).
3. Учесть специфику внешних связей образовательных организаций ( постведомственных , партнерских, муниципальных, культурных и др.)…
Пример ранняя профориентация в детских садах РАО « РЖД».
4. Учесть задачу «Формирования здорового образа жизни »…как основу государственного социального заказа!?
5.Поставить перспективные задачи (в т.ч. градостроительные, кадровой профориентации) для создания рекомендаций управленцам, методистам, родителям.

в высокотехнологичном обществе…но и рекомендации для ДОУ по работе

с родителями с учетом «постведомственной специфики» …

и до …
последнее слово за руководителем игры
Не нарушай личностных

прав участника игры…вопросы задавай так «Правильно ли я понял…?»

участников и групп
Проектирование в группах ( ритм 1час 30

минут)
Пленум. Презентация и соотнесение проектов.

педагогики и психологии МПГУ.
Проект «Будущий Айболит. Растим здорового

медика»
Воспитать кадрового военного
Глава государства
Мир в красках. Целенаправленное воспитание художника
Как вырастить актера?
«Выращиваем конструктора….»
«Высший пилотаж…»
Детское движение «Новое поколение»

социологии АН СССР «Детский сад 2000года»/рук. И.В. Бестужев-Лада и

Н.П.Гришаева/.

Ретроновационные игры на базе государственной публичной исторической библиотеки

Этап (1992-1997 гг)

Лаборатория социальных проблем дошкольного воспитания и проведение инновационных игр . развивающих семинаров игротехническими группами «Детский сад 2000», «Новая методология»…при РИПКРО

Этап (1997-2000)

Создание научно- практической школы оздоровления детей им. Ю.Ф. Змановского и социально-оздоровительной технологии «Здоровый дошкольник»

Создание «Школы народной культуры им. Т.А. Пигиловой» и социально-методологической технологии возрождения традиций дошкольного воспитания «Русь».

«Сельский детский сад» на базе АПК и ППРО

Конференции в

Ленинградской области (2003г.), Институте общей педагогики(2005г.).

Международные российские образовательные выставки «Школа 2002-2006» (КВЦ «Сокольники»)

Этап (2006-2010 гг).

Инновационные игры со студентами 5-6 курсов МПГУ «Реформа дошкольного образования: за и против»…

«Мы в постведомственном пространстве».

Проект «Детские сады наукоградов» (вкл. конкурс, фестиваль, экспертизы - Российский образовательный форум-2009…2010»)

Инновационная игра «Ребенок в высокотехнологичном обществе» РОС, МПГУ (с 2008г.) и АПК и ППРО(с 2009г.)

и семинаров сферы повышения квалификации по линии РИПКРО, АПК

и ППРО, МПГУ,ЛОИРО, УПМ г. С-Петербурга и Министерства образования Российской Федерации.

проектирования развития организаций. И.Н.И. – часто разрабатывается ,как элемент

социальной технологии.( см. работы автора В. С. Дудченко).

Социальная технология – универсальный метод изменения социальной действительности с использованием заранее подготовленных процедур. СТ – органично включает в себя инновационные игры. работу кружков качества и управленческое консультирование.

Проектирование
Важнейшей характеристикой проектной работы является ее цикличность, то есть развертывание ее по трем основным этапам: замысел – реализация – рефлексия.