Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Структура урока по ФГОС консультация

Содержание

Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
Структура урока в соответствии с ФГОСПодготовила: Суродина Т.М., Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – Текст ФГОС:В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход … Построение урока на основе системно-деятельностного подхода Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и Типы уроков1. Урок открытия нового знания2. Урок рефлексии3. Урок построения системы знаний4. Урок развивающего контроля. Урок открытия нового знанияМотивирование к учебной деятельности.Цель: включение обучающихся в учебную II. Актуализация и пробное учебное действиеЦель: готовность мышления и осознание нового учебного III. Выявление места и причины затрудненияЦель: организация выявления обучающимися места и причины IV. Построение проекта выхода из затрудненияЦель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа V. Реализация построенного проекта.Цель: осуществляется реализация построенного проекта.ЭТАЛОН(знак, речь, модель) VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речиЦель: применение нового знания в типовых заданиях. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуЦель: использование индивидуальной формы работы. VIII. Включение в систему знаний и повторениеЦель: выявление границ применимости нового знания и выполнение заданий. IX. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности. Урок рефлексииI. Мотивация к коррекционной деятельности Цель: выработка на личностно значимом уровне II. Актуализация и пробное учебное действие Цель: подготовка мышления обучающихся и осознание III. Локализация индивидуальных затрудненийЦель: осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий. IV. Построение проекта коррекции выявленных затрудненийЦель: постановка целей коррекционной деятельности и на V. Реализация построенного проектаЦель: осмысленная коррекция обучающимися своих ошибок в самостоятельной работе VI. Обобщение затруднений во внешней речиЦель: закрепление способов действий, вызвавших затруднение. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самопроверка, индивидуальная рефлексия VIII. Включение в систему знаний и повторенияЦель: применение способов действий, вызвавших затруднения, IX. Рефлексия учебной деятельности на урокеЦель: осознание учащимися метода преодоления затруднений и УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ  организуется понимание и построение учащимися норм и методов учебной УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ I. Мотивация (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности. II.
Слайды презентации

Слайд 2 Текст ФГОС:
Формирование основ умения учиться и способности к

Текст ФГОС:Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и

следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Слайд 3 Текст ФГОС:
В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход …

Текст ФГОС:В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход …

Слайд 4 Построение урока на основе системно-деятельностного подхода

Построение урока на основе системно-деятельностного подхода

Слайд 5 Системно-деятельностный подход позволяет выделить

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания

основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач

и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Слайд 6 Типы уроков
1. Урок открытия нового знания
2. Урок рефлексии
3.

Типы уроков1. Урок открытия нового знания2. Урок рефлексии3. Урок построения системы знаний4. Урок развивающего контроля.

Урок построения системы знаний
4. Урок развивающего контроля.

Слайд 7 Урок открытия нового знания
Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: включение

Урок открытия нового знанияМотивирование к учебной деятельности.Цель: включение обучающихся в учебную

обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

НАДО –

ХОЧУ - МОГУ

Слайд 8 II. Актуализация и пробное учебное действие

Цель: готовность мышления

II. Актуализация и пробное учебное действиеЦель: готовность мышления и осознание нового

и осознание нового учебного действия.

Затруднение – фиксация невозможности получить

запланированный результат.

Слайд 9 III. Выявление места и причины затруднения

Цель: организация выявления

III. Выявление места и причины затрудненияЦель: организация выявления обучающимися места и

обучающимися места и причины затруднения.

- Затруднение (я не могу)
Причина

(я не знаю)
Цель (знать)

Слайд 10 IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цель: постановка цели

IV. Построение проекта выхода из затрудненияЦель: постановка цели учебной деятельности, выбор

учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.

ЦЕЛЬ –

СПОСОБ - СРЕДСТВА

Слайд 11 V. Реализация построенного проекта.

Цель: осуществляется реализация построенного проекта.

ЭТАЛОН
(знак,

V. Реализация построенного проекта.Цель: осуществляется реализация построенного проекта.ЭТАЛОН(знак, речь, модель)

речь, модель)

Слайд 12 VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речиЦель: применение нового знания в типовых заданиях.

применение нового знания в типовых заданиях.


Слайд 13 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: использование

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуЦель: использование индивидуальной формы работы.

индивидуальной формы работы.

Слайд 14 VIII. Включение в систему знаний и повторение

Цель: выявление

VIII. Включение в систему знаний и повторениеЦель: выявление границ применимости нового знания и выполнение заданий.

границ применимости нового знания и выполнение заданий.

Слайд 15 IX. Рефлексия учебной деятельности

Цель: соотнесение цели урока и

IX. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности.

его результата, самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Слайд 16 Урок рефлексии
I. Мотивация к коррекционной деятельности
Цель: выработка на

Урок рефлексииI. Мотивация к коррекционной деятельности Цель: выработка на личностно значимом

личностно значимом уровне внутренней готовности к реализации нормативных требований

учебной деятельности.

Слайд 17 II. Актуализация и пробное учебное действие
Цель: подготовка мышления

II. Актуализация и пробное учебное действие Цель: подготовка мышления обучающихся и

обучающихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений

в собственной деятельности.

Слайд 18 III. Локализация индивидуальных затруднений

Цель: осознание места и причины

III. Локализация индивидуальных затрудненийЦель: осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

Слайд 19 IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений

Цель: постановка целей

IV. Построение проекта коррекции выявленных затрудненийЦель: постановка целей коррекционной деятельности и

коррекционной деятельности и на этой основе - выбор способа

и средств их реализации.

Слайд 20 V. Реализация построенного проекта

Цель: осмысленная коррекция обучающимися своих

V. Реализация построенного проектаЦель: осмысленная коррекция обучающимися своих ошибок в самостоятельной

ошибок в самостоятельной работе и формирование умения правильно применять

соответствующие способы действий.

Слайд 21 VI. Обобщение затруднений во внешней речи

Цель: закрепление способов

VI. Обобщение затруднений во внешней речиЦель: закрепление способов действий, вызвавших затруднение.

действий, вызвавших затруднение.

Слайд 22 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель:

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: самопроверка, индивидуальная

самопроверка, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности)

ситуации успеха.

Слайд 23 VIII. Включение в систему знаний и повторения

Цель: применение

VIII. Включение в систему знаний и повторенияЦель: применение способов действий, вызвавших

способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного

и подготовка к изучению следующих разделов курса.

Слайд 24 IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: осознание учащимися

IX. Рефлексия учебной деятельности на урокеЦель: осознание учащимися метода преодоления затруднений

метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов своей коррекционной

(а в случае, если ошибок не было, самостоятельной) деятельности.

Слайд 25 УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
 организуется понимание и построение учащимися

УРОКИ ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ  организуется понимание и построение учащимися норм и методов

норм и методов учебной деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексивной

самоорганизации.

Слайд 26 УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ
I. Мотивация (самоопределение)

УРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ I. Мотивация (самоопределение) к контрольно-коррекционной деятельности. II.

к контрольно-коррекционной деятельности. II. Актуализация и пробное учебное действие. III. Локализация

индивидуальных затруднений. IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений. V. Реализация построенного проекта. VI. Обобщение затруднений во внешней речи. VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. VIII. Решение заданий творческого уровня. IX. Рефлексия контрольно-коррекционной деятельности.

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

  • Имя файла: struktura-uroka-po-fgos-konsultatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 385
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Удивительный воздух опыты и эксперименты (подготовительная группа)
Следующая - Бегом к здоровью через закаливание презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

Похожие презентации

Презентация - своя игра Мир профессий Презентация - своя игра Мир профессий 168
Презентация к классному часу Путешествие по океану знаний к 1 сентября Презентация к классному часу Путешествие по океану знаний к 1 сентября 115
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС 126
Артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика. 113
Подготовка проблемно- диалогического урока по любому предмету презентация к уроку (1 класс) Подготовка проблемно- диалогического урока по любому предмету презентация к уроку (1 класс) 153
Презентация Уроки Доброты презентация к уроку Презентация Уроки Доброты презентация к уроку 107
Презентация для классного руководителя Минин и Пожарский. Презентация для классного руководителя Минин и Пожарский. 42
Будущее Российского образования – в руках молодых педагогов! Будущее Российского образования – в руках молодых педагогов! 121
Развитие фонематических процессов презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Развитие фонематических процессов презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 103
Презентация Хлеб блокадного Ленинграда Презентация Хлеб блокадного Ленинграда 98
Адаптация первоклассников в школе консультация (1 класс) Адаптация первоклассников в школе консультация (1 класс) 96
Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни 113
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательского проекта Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательского проекта 104
Правописание безударных гласных в корне слова тренажёр по логопедии (3 класс) Правописание безударных гласных в корне слова тренажёр по логопедии (3 класс) 140
Год Российской истории презентация к уроку Год Российской истории презентация к уроку 112
Актуальные проблемы модернизации образования Актуальные проблемы модернизации образования 121
Презентация по внеклассной работе на тему Викторина. Советское кино Презентация по внеклассной работе на тему Викторина. Советское кино 196
Организационно-управленческая деятельность по подготовке выпускников гимназии к ГИА и ЕГЭ Организационно-управленческая деятельность по подготовке выпускников гимназии к ГИА и ЕГЭ 127
zvukoslog 2 zvukoslog 2 146
Викторина О пожаре классный час (1, 2, 3 класс) Викторина О пожаре классный час (1, 2, 3 класс) 136
Планирование в детском саду презентация по теме Планирование в детском саду презентация по теме 116
Урок по окружающему миру для 2 класса презентация к уроку (1, 2 класс) Урок по окружающему миру для 2 класса презентация к уроку (1, 2 класс) 101
Международный день родного языка (5 класс) Международный день родного языка (5 класс) 240
О проекте Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования О проекте Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования 87
Урок в рамках ФГОС Урок в рамках ФГОС 114
Шаблон для презентации Песня в солдатской шинели Шаблон для презентации Песня в солдатской шинели 131
Презентация к клас.часу Чем я богат Презентация к клас.часу Чем я богат 131
системно-деятельностный подход системно-деятельностный подход 130
Установление невербального контакта с детьми алаликами презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) Установление невербального контакта с детьми алаликами презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 111
Конкурс добротворчества Эффект бабочки в рамках сетевого проекта Проектирование воспитательной системы образовательной организации как условие профилактики асоциальных проявлений в школьной среде. Номинация Добрый Город презентация к уроку Конкурс добротворчества Эффект бабочки в рамках сетевого проекта Проектирование воспитательной системы образовательной организации как условие профилактики асоциальных проявлений в школьной среде. Номинация Добрый Город презентация к уроку 106