Слайд 2
Суть метода проектов –
стимулировать интерес
учащихся к определенным проблемам, решение которых
предполагает владение (и приобретение в ходе работы) определенной суммой знаний и через проектную деятельность предполагает практическое применение имеющихся и приобретенных знаний. Этот метод позволяет реально соединить академические знания с практическим опытом их применения.
Слайд 3
Виды самостоятельной работы учащихся:
Слайд 4
Виды самостоятельной работы учащихся:
Доклад - устное или письменное
сообщение с целью познакомить слушателей с определенной темой, дать
общую информацию, возможно, представить соображения автора доклада, которые в данном случае не требуют научной проверки или доказательств.
Слайд 5
Виды самостоятельной работы учащихся:
Реферат - сбор и представление
исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в
том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов.
Слайд 6
Виды самостоятельной работы учащихся:
Исследовательская работа
связана с
решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Учебное
исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоения исследовательского типа мышления, формирования активной позиции в процессе обучения.
Слайд 7
Виды самостоятельной работы учащихся:
Проект - работа, направленная на
решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного
результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Слайд 8
Для ученика проект это :
максимального раскрытия своего
творческого потенциала;
возможность проявить себя, попробовать свои силы, приложить
свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат;
деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.
Слайд 9
Для преподавателя проект это :
интегративное дидактическое средство
развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать
специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность
Слайд 11
Классификация проектов по предметно-содержательной области.
Монопроекты
Межпредметные проекты
Слайд 12
Классификация проектов по характеру контактов.
Внутриклассные
Внутришкольные
Региональные
Всероссийские
Международные
Слайд 13
Классификация проектов по характеру координации.
С открытой, явной координацией.
Со
скрытой координацией.
Слайд 14
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся.
Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный
проект
Творческий проект
Приключенческие, игровые,
ролевые проекты
Слайд 15
Классификация проектов по продолжительности.
Мини-проекты
Краткосрочные проекты
Недельные проекты
Долгосрочные (годичные) проекты
Слайд 16
Возраст учащихся и объем помощи преподавателя