Презентация на тему Комплексная помощь и поддержка воспитаников обучающихся в школе 8 вида

детей с ограниченными возможностями.
Такие дети поступают в учреждения

общественного воспитания, где основную работу с ними осуществляют социальные педагоги, учителя, воспитатели, психологи, медики.

дефектами и соответственно социальному педагогу необходимо в работе использовать

большое разнообразие форм, в том числе инновационных, в социализации детей с ОВЗ.
Социальный педагог в своей работе пользуется как формами воспитания, так и формами обучения. Форма воспитательного процесса - это доступный внешнему восприятию образ взаимодействия детей с педагогом, сложившейся благодаря системе используемых средств, выстраиваемых в определённом логическом обеспечении метода работы с детьми.

осуществляемый междисциплинарной командой специалистов, объединенных единой реабилитационной целью- оказание

помощи родителям, в преодолении трудной жизненной ситуации, в результате которой были нарушены права и законные интересы ребенка.
Основная деятельность- оказание реабилитационной помощи в решении актуальных психологических, бытовых, медицинских, социальных и других проблем семьи.

и воспитания с учетом здоровья ребенка, устанавливая контакт с

учреждениями здравоохранения, социальной защиты населения, муниципальными службами иными предприятиями и организациями.

что большое количество детей нашей школы наряду с основным

диагнозом имеют дополнительные проблемы в развитии, и кроме этого являются воспитанниками семей «Группы риска».

саморазвитию личности ребёнка;
формирование здоровых, воспитывающих, гуманных отношений в социуме;
оказание

помощи в социальной адаптации и реабилитации;
направление усилий на оздоровление и нормализацию отношений в семье;
устранение дефицита общения;
решение личных и социальных проблем;
выявление и разрешение конфликтных ситуаций в межличностных отношениях.

детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей,

лишившихся попечения родителей
Оценка уровня жизни несовершеннолетнего и степени угрозы его жизни и здоровью, либо степени наличия обстоятельств, препятствующих нормальному воспитанию и развитию детей
Своевременная организация жизнеобеспечения выявленных детей
Анализ работы с семьёй с целью:
Оказания помощи ребёнку в плане социальной реабилитации семьи с привлечением помощи организаций и учреждений системы профилактики
организация и осуществление сопровождения семьи, ребёнок в которой находится в трудной жизненной ситуации
прогнозирование результативности патронажа семьи и принятие мер по защите прав и интересов детей, если установлено, что между интересами детей и родителей имеются противоречия.

пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление и

эксплуатацию детей;
Злоупотребление родительскими правами;
Осуществление родителями физического или психического насилия над детьми, покушение на их половую неприкосновенность;
Родители являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
Совершили умышленное преступление против жизни и здоровья своих детей, либо против жизни и здоровья супруга;
Нахождение ребенка в семье представляет непосредственную угрозу его здоровью и жизни, в том числе когда оставление ребенка с родителями является опасным для ребенка независимо от причин;
Родители не менее 2 раз в течение последнего полугода привлекались к административной ответственности за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей в отношении детей;
Безнадзорность и беспризорность детей;
Несовершеннолетние члены семьи помещены в социально – реабилитационные центры для несовершеннолетних

с ним, органы опеки и попечительства совместно выезжают в

семью и составляют акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего. Обследование должно быть проведено в течение 3 дней со дня поступления в орган опеки и попечительства (в организацию) устных и письменных обращений юридических и физических лиц, содержащих сведений о детях, оставшихся без попечения родителей. Сигнал о неблагополучии ребенка в семье, признаках жестокого обращения или насилия может поступить от сотрудников образовательных, медицинских, социальных и других организаций, родственников, соседей, посторонних граждан. Сам ребенок также может обратиться за помощью.

ПОМОЩИ РЕБЕНКУ,
ОКАЗАВШЕМУСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ:
Постановка на учет

в ОУ, детской поликлинике, сбор информации;
Обязательная передача информации (по ситуации):
в ООП,
в ОДН ОВД,
КДН и ЗП,
Проверка информации в ООП; организация собеседования с родителями и родственниками;
При необходимости передача информации:
КДН и ЗП,
ОДН ОВД;
Решение вопроса об устройстве ребенка:
Опека (временная, по заявлению родителей),
Предварительная опека (попечительство) до решения вопроса о жизнеустройстве ребенка (не более 1 месяца),
Помещение ребенка в СРЦН до установления статуса;
Контроль за выполнением рекомендаций.

с семьей
Диагностики семьи
(социальная, психолого-
педагогическая, медицинская)
Осуществление
социального патронажа

Методы работы

наблюдение;
официальный запрос;
беседа;
опрос ближайшего окружения семьи;
анализ собранных документов

знакомство с членами семьи;
выявление проблем семьи и ранжирование
их по значимости;
анализ детско-родительских отношений;
изучение ресурсов семьи, выявление
социально-значимых лиц для семьи;
составление социального паспорта семьи;
изучение психологического климата
семьи;

анализ информации о семье;
наблюдение;
анкетирование
беседы;
экспертный анализ;
медицинское обследование

экстренный;
срочный;
обычный;
контрольный.

Профилактическая работа с семьей.

социальной защищенности;
-снизить численность неблагополучных семей;
-актуализировать потребность активного участия в

общественной жизни, которая способствовала бы более эффективной взаимосвязи неблагополучной семьи с другими социальными институтами;
- присвоить социальный опыт и поведение в процессе решения проблемных ситуаций;
- улучшить психологическое здоровье детей и взрослых из неблагополучных семей;
- повысить уровень профессиональных знаний и профессиональной культуры;
- проверить эффективность используемых методов и форм в социально-педагогической работе с неблагополучными семьями.