Презентация на тему Технология проведения мастер-класса

педагогов.

Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
- Человек, который

умеет хорошо, ловко что-нибудь делать;

Профессиональные способности;
- Педагогическая техника;
- Определенные качества личности, необходимые

для осуществления профессиональной деятельности.

умениями, знающий особенности экспериментальной работы, умеющий анализировать инновационные педагогические

технологии, отбирать содержание и применять на практике, умение прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.

деятельности детей;
- Мастерство убеждения;
- Мастерство передачи знаний и формирования

опыта деятельности;

- Мастерство владения педагогической техникой;

в какой-либо области + class – занятие, урок) –

современная форма проведения обучающего тренинга для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания.

Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.

Мастер–класс – это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.

учителя.
Задачи мастер-класса:
- передача учителем-мастером своего опыта путем

прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;

- совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;

-оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы;
2. метод самостоятельной

работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями;

3. создание условий для включения всех в активную деятельность;

4. постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;

5. формы, методы, технологии работы предлагаются, а не навязываться участникам;

6. форма взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.