Презентация на тему Требования к уроку русского языка

для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма

организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определённый отрезок времени.

Рамзаевой) :
1. Приобретение новых знаний, их применение в речевой

практике и воспитание школьников;
2. Чёткость и внутренняя логика, целенаправленность;
3. Развитие речи и мышления учащихся;
4. Приобретение теоретических знаний;
5. Поисковой путь познания.

Соловейчик) :
1. Реализация триединой задачи (дидактической, развивающей, воспитательной): в

практике обучения сложилась такая система, при которой учитель определяет 3 разные задачи, т.е намечает 3 параллельные линии, которые он должен провести на уроке. Однако если на каждую из задач посмотреть с позиции современного толкования понятий обучения, развития и воспитания, то станет ясно, что в уроке должны быть выдержаны не три линии, а одна обеспечивающая решение триединой задачи;

2. Создание атмосферы сотрудничества;

3. Соблюдение лингвистической грамотности;

4. Соблюдение целостности урока;

С.В.):
Взаимосвязь и взаимодействие всех сторон изучаемого языка;
Гармоническое соотношение теории

и практики;
Воспитательная направленность урока;
Высокий уровень культуры речи;
Обогащение словаря, формирование грамматического строя речи детей( связная речь, построение текста);
Связь данного урока с предыдущими и последующими;
Использование новых достижений дидактики и педагогической психологии.

Львову) :
Общедидактические требования;

II. Специальные (конкретно-методичекие).

методических средств и приёмов работы;
Организация всех учащихся на работу

в соответствии с их возможностями;
Обучение учащихся приёмам умственного труда;
Опора на дидактические принципы.

Общедидактические требования

звукового и буквенного анализа и синтеза;
Работа по формированию умений

и навыков чтения и письма;