Презентация на тему Целеполагание и рефлексия. презентация к уроку

какие совершать действия, чтобы проблем стало меньше?

не знания, а действия”

Герберт Спенсер,
английский философ

и социолог

– образовательный продукт, который должен   быть реальным, конкретным.
Поставить цель,

значит, предсказать, спрогнозировать предполагаемый результат деятельности.

действиях учащихся.

Цель описывает желаемый, но возможно еще не

достигнутый результат.

– участник, активный деятель, каждый чувствует себя созидателем общего

творения.
Дети учатся высказывать свое мнение, зная, что его услышат и примут. Учатся слушать и слышать другого, без чего не получится взаимодействия.

Именно такой подход к целеполаганию является  эффективным и современным..

поэтому очень важно грамотно  сформулировать вопросы, учить детей не

только отвечать на них, но и  придумывать свои.
 Цель (как совокупность ожидаемых результатов в области предмета, метапредметности)необходимо записать на доске.
При обсуждении выясняется, что цель может быть не одна ( результатов, записанных через умения может быть несколько).
В конце урока необходимо вернуться к этой записи и предложить учащимся не только проанализировать, что им удалось достичь на уроке, но и в зависимости от этого –  сформулировать свои образовательные задачи.

яркого пятна.
Исключение.
Домысливание.
Проблемная ситуация.
Группировка.
        
2. Аудиальные:

Подводящий диалог.
Собери слово.
Исключение.
Проблема предыдущего урока.

интересно"

"Синквейн"
 
«Бассейн»
 
«Мишень»
 
«Пантомима»
 
«Корзина идей»
 

ли что-то удивляющее, радующее нас, подтверждающее или опровергающее наш

собственный опыт?
Насколько достигли поставленной цели?

научился обучаемый».