Презентация на тему Урок в начальной школе в аспекте содержания ФГОС

задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на

каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг.
К.Д. Ушинский

и самостоятельности
умения действовать самостоятельно
РАЗВИТИЕ:

урок
Контрольный урок учета и оценки ЗУН
Коррекции ЗУН

работ
Урок репродуктивного типа
Урок лабораторных работ
Экскурсия
Семинар
Киноурок
Дидактическая игра
Анализ ситуаций
Устный опрос
Письменный опрос
Контрольная

работа
Зачет

действия

Формирования умений и навыков

Подведение итогов урока

Этап рефлексии

и отношений.
Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к

уроку.
Знание типологии урока
Использование игровой формы
Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся.
Комплексное планирование задач урока

усвоения и отработка на уроке именно этого.
Продумывание ценностных оснований

выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке.
Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.
Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний.
Практическая направленность учебного процесса.

характера.
Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.
Знание разных технологий

развивающего обучения и их дифференцированное применение.
Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.
Осуществление дифференцированного подхода к учащимся на основе диагностики их реальных учебных достижений.
Формирование надпредметных способов учебной деятельности (например анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию).

формирование мотивации познания.
Создание условий для проявления самостоятельности учащихся
Рациональное использование

средств обучения (учебников, пособий, технических средств).
Включение компьютеров в педагогические технологии.
Дифференциация домашних заданий.
Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих технологий.
Обеспечение благоприятных гигиенических условий.

и уважения к личности учащегося.
Имидж учителя.
Соотношение рационального и эмоционального

в работе с детьми.
Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства
Четкое следование замыслу урока и готовность гибко перестраивать его ход при изменении учебной ситуации.
Регулярный анализ полученных на уроках результатов обучения.
Оценка и самооценка работы учителя