дали поручение, разве не уподобляемся мы человеку, выдергивающему росток
из земли всякий раз с той лишь целью, чтобы удостовериться наверняка растут или нет корни.китайская пословица
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Влияние системы оцениванияна самооценку учащихся
Содержание
- 2. Проверяя без конца того, кому
- 3. Как мы оцениваем?…наша «пятибалльная» система давно превратилась в «четырёхбальную», а то и « трехбалльную».
- 4. Что мы оцениваем?…только репродуктивные усилия, исполнительскую часть
- 5. Ученик должен видеть свое продвижение, свои успехи
- 6. Особенности при оценке работ учащихся:Оценка должна служить
- 7. Особенности при оценке работ учащихся:Стараться создать ситуации,
- 8. Приемы формирования рефлексивных способностей и оценочной самостоятельности
- 9. Спасибо за внимание!
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Проверяя без конца того, кому мы дали поручение, разве не уподобляемся мы человеку, выдергивающему росток из земли всякий раз с той лишь целью, чтобы удостовериться наверняка растут или нет корни.
Слайд 3
Как мы
оцениваем?
…наша «пятибалльная» система давно превратилась
в «четырёхбальную», а то и « трехбалльную».
Слайд 4
Что мы оцениваем?
…только репродуктивные усилия, исполнительскую часть труда,
обесценивая тем самым поисковые, творческие усилия ребёнка.
Оцениваем знания,
а не умения. Слайд 5 Ученик должен видеть свое продвижение, свои успехи и
пробелы в знаниях. Определив свое незнание, имеет возможность улучшить
свою работу, добиться успеха.
Слайд 6
Особенности при оценке работ учащихся:
Оценка должна служить главной
целью – стимулировать и направлять учебно-познавательную деятельность школьника.
В
учебной деятельности сравнивать детей не друг с другом, а успехи каждого ребенка, по сравнению с его предыдущими достижениями…При оценивании ответов учащихся использовать взаимное рецензирование …
Слайд 7
Особенности при оценке работ учащихся:
Стараться создать ситуации, актуализирующие
самооценку ребенка…
При необходимости использовать прием авансирования…
Предлагать детям самостоятельно
оценивать классные и домашние задания до того как отдать на проверку учителю …Использовать похвалу в работе с детьми, имеющими заниженную самооценку.
Слайд 8 Приемы формирования рефлексивных способностей и оценочной самостоятельности учащихся.
«Барометр настроения»
«Эмоциональный светофор»
« Работа с эталонами»
«Волшебные линеечки»
«Прогностическая оценка»
«Лесенка»
«Вопросы»
«Гора успехов»
«Незаконченное предложение»
