Презентация на тему Взаимодействие специалистов в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ (ОНР) презентация к уроку по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

детей, ориентиров дошкольников, обеспечивающих их успешную социализацию и адаптацию

к школьному обучению

компетенции специалистов
3. Организация предметно-пространственной среды, стимулирующей речевое и личностное

развитие ребёнка
4. Разработка совместного тематического плана на основе единых лексических тем
5. Внедрение в образовательный процесс современных коррекционно-образовательных технологий

посещение занятий
- тренинги
- беседы, обсуждения
- семинары-практикумы
- консультации
- тематические и

интегрированные занятия
- праздники и развлечения

органов средствами логопедического массажа; 3. формирование артикуляторной базы для исправления

неправильно произносимых звуков; 4. коррекция нарушенных звуков, их автоматизация и дифференциация; 5. развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза; 6. совершенствование лексико-грамматической стороны речи; 7. обучение умению связно выражать свои мысли; 8. обучение грамоте, профилактика дисграфии и дислексии; 9. развитие психологической базы речи; 10. совершенствование мелкой моторики; 11. Участие учителя-логопеда в режимных моментах.

имеющегося словаря детей, расширение активного словарного запаса, его активизация

по лексико-тематическим циклам;
3. развитие общей и мелкой моторики;
4. выполнение заданий и рекомендаций логопеда;
5. закрепление речевых навыков, усвоенных детьми на логопедических занятиях;
6. развитие памяти, путем заучивания речевого материала разного вида;
7.закрепление навыков словообразования в играх ;
8. контроль речи детей, тактичное исправление ошибок;
9. развитие диалогической речи в разных видах игр и театрализованной деятельности;
10.формирование навыка короткого рассказа.

оптико-пространственных представлений; 3. зрительной ориентировки на собеседника; 4. координации движений; 5. умения

передавать несложный музыкальный ритмический рисунок. 6. темпа и ритма дыхания и речи; 7. орального праксиса; 8. просодики; 9. фонематического слуха.

восприятия; 2. координации движений; 3. общей и мелкой моторики; 4. закрепление поставленных учителем-логопедом звуков

в свободной речи; 5. речевого и физиологического дыхания; 6. формирование темпа, ритма и интонационной выразительности речи; 7. работа над мимикой лица.