Презентация на тему Театр-это здорово презентация

живёт в мире сказок, творчества, воображения, фантазии, а без

этого он засушенный цветок»

В. Сухомлинский.

в дошкольном детстве является овладение родной речью.
 Речевое развитие происходит

в процессе предметной, познавательной, коммуникативной деятельности, игры. Театрализованная деятельность является разновидностью ведущей (игровой) деятельности, а значит, оказывает влияние на развитие детей дошкольного возраста, а также в силу своей специфики обладает определенным потенциалом в формировании речевых навыков ребенка.

диалогической речи детей
•Слабо сформированные коммуникативные навыки
•Слабая творческая

направленность личности ребенка.

Цель:
развитие речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Задачи:
1.     Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми материалами,  декорациями, различными видами театров, способствующей становлению театрально-игровой  деятельности и развитию связной речи дошкольников.
2.      Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта, речевой активности ребенка.
3.       Развивать речь детей как средство общения. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

(мимики, пантомимы)
-Развитию психических процессов
(восприятию, воображению, мышлению, памяти, вниманию)
-Развитию

речи (монолог, диалог)
-Развитию творческих способностей
(умение перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль.)

видов театра
Драматизация сказок
Посещение театров
Взаимодействие с родителями

ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог

с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика
Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.

правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить

сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д

в заданном ритме.
Формирует понятие о красоте правильной речи

(интонационная звучность, выразительность, красивый тембр голоса).
Способствует развитию правильного дыхания, свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации

« Пять телят»:
этот теленок пьет молоко

этот теленок ушел далеко этот теленок травку жует этот теленок копытцами бьет этот теленок мычит :
« Почему все разошлись? Скучно мне одному!»

так.
Так ходики стучат, ( наклоняем

голову вправо- влево)
Туки- так, туки – так
Так колеса стучат, (поочередно правой и левой рукой описываем перед собой круги).
Токи- токи, ток- ток,
Так стучит молоток ( стучим кулачками)
Туки- ток, туки- ток
Так стучит каблучок (стучим каблучками).

на месте)
Плавает утенок (хлопаем в ладоши)
Кря- кря- кря (руки

к груди- в стороны)
Прыгает козленок (хлопаем в ладоши)
Ме- ме- ме . (Руки на поясе, наклон вперед, повороты головы влево-вправо)
А за ним ягненок (хлопаем в ладоши)
Бе- бе- бе. (Приседаем)
Вот мы на зарядке, (хлопаем в ладоши)
Раз- два- три! (Прыжки на месте)
Утром на площадке, (хлопаем в ладоши)
Раз- два- три! (Ходьба на месте)

Двигательно - речевые средства.

голоса
Са-са – вот летит оса (с разной силой голоса,

тихо- громче- громко, меняя интонацию: удивленно, вопросительно, испуганно)

естественность,
непринужденность
в передаче
театрально-игрового образа

творчески
выразить образ игрового персонажа

*Способствует развитию речи, внимания, памяти;
*формирует пространственные представления;
*развивает

ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
* повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития

Содействуют эстетическому воспитанию;
Развивают ловкость, умение

управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

воздействие: помогает бороться с нарушениями речи, неврозами;

Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети

о видах театра

один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию

артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация

«Теремок»

«Маленький ёжик»

способностей детей.

создании костюмов,
декораций, атрибутов