Презентация на тему Синдром дефицита внимания и гиперактивность у младших школьников презентация к уроку

Синдро́м дефици́та внима́ния и гиперакти́вности  — неврологическо-поведенческое

расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.

он суетлив,много двигается, вертится на месте, иногда чрезмерно говорлив.Часто

у него плохая координация или недостаточный мышечный контроль. Такому ребенку трудно концентрировать свое внимание,он легко отвлекается,часто задает множество вопросов, но редко дожидается ответа.
В. Оклендер.

дети?

кистях и стопах. Сидя на стуле, корчится, извивается.
2. Не

может спокойно сидеть на месте, когда этого от него требуют.
3. Легко отвлекается на посторонние стимулы.
4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во время экскурсий и праздников).
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.
6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.

другому.
9. Не может играть тихо, спокойно.
10. Болтливый.
11. Часто мешает

другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
13. Часто теряет вещи, необходимые в школе, дома, на улице.
14. Иногда совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях, но приключений или острых ощущений специально не ищет (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам).

всего, являются
патология беременности, родов,
инфекции и интоксикации первых

лет жизни малыша,
генетическая обусловленность.
В 85% случаев возникновения гиперактивности диагностируется патология беременности и родов.

встречается у мальчиков. Относительная распространенность среди мальчиков и девочек

- 4:1. В настоящее время у школьников начальных классов распространенность синдрома 3—10%.

В нашем классе – 35 %!

этом мозг продуктивно работает 5-15 минут, а затем 3-7

минут накапливает энергию для следующего цикла. В этот момент ребенок «выпадает» и не слышит учителя, может совершить какие-либо действия и не помнить об этом. Чтобы оставаться в сознании, таким детям нужно постоянно держать свой вестибулярный аппарат в активности – вертеть головой, двигаться, крутиться. Если голова и тело будут неподвижны, то у такого ребенка снижается уровень активности мозга.

ограничение сладостей, газированных напитков, продуктов, содержащих красители и консерванты;
физические

упражнения;
занятия с психотерапевтом, аутотренинги, упражнения на релаксацию, йога.

является спокойствие. Именно поэтому в ситуациях, когда ребенок возбужден

или раздражен, его нужно как можно скорее успокоить. Для этого можно предложить малышу воду, перевести его в другую комнату, включить легкую расслабляющую музыку. Также снижению напряжения способствуют крепкие объятия близких людей, ведь дети особенно нуждаются в тесном физическом контакте с родителями.

места. Обращайте внимание на то, с кем играет ваш

ребёнок и как на него влияют друзья. Организуя рабочий день ребёнка, предусматривайте время для отдыха и расслабления. Оберегая от эмоционального переутомления, необходимо добиваться утомления физического.

сократить использование отрицаний, а если возникает необходимости что-то запретить,

важно объяснить малышу, с чем связан запрет. Любые инструкции должны быть предельно четкими, короткими и понятными.... 

является соблюдение распорядка дня. Занятия с гиперактивным ребенком должны

проводиться регулярно ив одно и то же время. Гиперактивным детям сложно контролировать временные рамки, поэтому их следует предупреждать о том, сколько времени у них осталось до того, как определенный вид работ должен быть окончен.

Спасибо за внимание!