Презентация на тему Комментарий проблемы сочинения ЕГЭ.

по
поводу чего-либо

и почему;
кому и в каких ситуациях приходится

сталкиваться с подобной проблемой;
как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы;
есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской.

с каким настроением пишет автор;
обратить внимание на композицию текста,

способствующую прояснению авторской позиции;
отметить изобразительные средства и стилистические фигуры, помогающие автору выразить свою мысль ярко и эмоционально.

прочитанный
текст.

Она затрагивает очень актуальную проблему наследственности и самоформирования. Серова

задает вопрос: полностью ли человек определен своим генотипом или у него есть шанс развить себя самому?
Особенно животрепещущей эта проблема стала в последнее время: благодаря развитию генетики человек может не только определить, но и «задать» предрасположенности и таланты. Очевидно авторское негодование: нам самим станет неинтересно жить, если мы будем знать все о своих задатках: все предначертано, нет возможности выбрать. Многие страдали бы от чувства обреченности, а если каждому будут расшифровывать его геном – в человеке останется мало человеческого.
«Жизнь подарена нам судьбой», - утверждает автор, и мы сами вправе этой жизнью управлять.

цитируется исходный текст;
выделена одна проблема, а комментируется другая;
при анализе

художественного текста не разграничиваются понятия «автор» и «рассказчик».

посвященного средствам выразительности исходного текста. Помните, что текст этого

задания напечатан в материалах для экспертов, проверяющих сочинение, и переписанные предложения исключаются при подсчете слов (рекомендуемый объем сочинения - не менее 150 слов).

в тексте средства выразительности. В комментарии можно обратить внимание

на особенно яркие или настойчиво повторяющиеся языковые средства, привлекающие внимание читателя к основным мыслям текста, однако простое перечисление использованных автором приемов («Автор мастерски использует ряды однородных членов» и т. п.) не только не украшает работу, но и нарушает логику развертывания мысли.

К сожалению, в сочинениях нередко искажаются фамилии даже известных

писателей и публицистов.

торопитесь называть его «рассказом» или «статьей», поскольку вы можете

допустить фактическую ошибку. Лучше использовать слова текст, фрагмент, отрывок.

относится текст. Обычно предложения типа Текст относится к публицистическому

стилю, что называется, «повисают в воздухе», остаются не связанными с последующими мыслями сочинения. Гораздо реже встречаются оправданные упоминания о стиле речи, когда стилевая форма текста связывается с его содержанием: Автор не случайно обращается к публицистическому стилю, поскольку его волнует такая социальная проблема, как…

его в кавычки, иначе в вашем тексте это слово

будет смотреться как грамматическая ошибка.

жаргонных слов (Я не понимаю, как можно вестись на

подобную ерунду, и т. п.), воздержитесь от оскорблений (Могу привести в пример мою одноклассницу, отличающуюся редкой тупостью), не будьте излишне категоричны, высокомерны, не хвастайтесь. Помните, что этическая корректность отдельно оценивается экспертом.

остается что-то важное, неизменное. Это, конечно, отношения между людьми.

Прочитанный мною текст Е. Кореневской именно об этом.
Автор поднимает серьезную морально - этическую проблему взаимотношения "отцов и детей". Данная проблема, без сомнения, является традиционной как в обществе, так и в литературе. Не случайно Е. Кореневская в качестве примеров приводит роман И.С.Тургенева, древнеегипетские папирусы, а поводом для размышлений становится письмо, пришедшее в редакцию журнала. В то же время автор рассматривает проблему по-своему: она не просто говорит о непонимании друг друга людьми, но ищет способы избежать конфликтов.
Мне Е. Кореневская представляется человеком неравнодушным, с современными взглядами на жизнь. Позицию автора я вижу в следующем: нужно уважать друг друга, терпеливо воспринимать даже те слова и взгляды, которые кажутся чуждыми и неприемлемыми, как бы трудно это ни было.

но, на мой взгляд, сегодня она особенно актуальна, потому

что молодые люди в погоне за благами жизни часто забывают про своих стариков.

но по опыту своих близких (по опыту художественной литературы)

я знаю, что…
Мне приходилось в своей жизни решать эту проблему…

взгляд, средства массовой информации недостаточно активно обсуждают эту проблему…
Эта

проблема часто обсуждается в средствах массовой информации…

что является её причиной («Ревность – это неверие в

себя») и к чему она приводит («ревность отравляет нашу радость, мы страдаем сами да ещё мучим того, кого любим»).

если мы будем знать все о своих задатках.

котором автор стремится подвести читателей к пониманию собственной позиции.

выразительности, как ряды однородных членов. В приведенной выше цитате

автор использует этот прием, чтобы показать, насколько широко рассматриваемая им проблема отражена в произведениях подавляющего большинства русских писателей XIX века. В следующем абзаце мы видим ряд однородных определений: "…обращение писателей к героям униженным и оскорбленным, сирым, убогим, бесконечно одиноким, несчастным, к падшим…". Эти эпитеты взаимно усиливают друг друга, и автору удается выразить глубочайшую степень униженности, одиночества "падших героев".